天津市教育委员会

网站标签

首页、 教育新闻、

网站描述

首页

上一篇：网站首页

下一篇：一起装修网官网

网站快照

天 津 市 教 育 委 员 会 x 友 情 提 示 ： 您 当 前 访 问 的 站 点 为 试 运 行 站 点 ， 如 您 想 访 问 正 式 站 点 请 点 击 如 下 链 接 ： h t t p : / / j y . t j . g o v . c n 您 当 前 的 浏 览 器 版 本 过 低 ， 建 议 升 级 至 I E 1 0 及 以 上 版 本 或 使 用 C h r o m e 、 3 6 0 等 浏 览 器 简 | 繁 无 障 碍 长 者 模 式 首 页 教 育 动 态 政 务 公 开 便 民 服 务 公 众 参 与 专 题 专 栏 / > / > / > 学 习 贯 彻 党 的 二 十 大 精 神 深 入 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 关 于 教 育 的 重 要 论 述 重 要 政 策 举 措 及 实 施 效 果 2 0 2 4 年 全 国 保 密 宣 传 教 育 月 活 动 今 日 关 注 国 务 院 信 息 天 津 新 闻 通 知 公 告 关 于 2 0 2 3 年 天 津 市 继 续 教 育 教 学 改 革 和 质 量 提 升 研 究 计 划 项 目 第 二 批 结 题 验 收 结 果 的 公 示 [ 0 2 0 4 ] 根 据 《 市 教 委 关 于 组 织 开 展 2 0 2 3 年 天 津 市 继 续 教 育 教 学 改 革 和 质 量 提 升 研 究 计 划 项 目 结 题 验 收 工 作 的 通 知 》 （ 津 教 继 教 函 〔 2 0 2 5 〕 3 2 号 ） 和 《 天 津 市 继 续 教 育 教 学 改 革 和 质 量 提 升 研 究 计 划 项 目 管 理 办 法 》 要 求 ， 市 教 委 组 织 开 展 了 第 二 批 项 目 结 题 验 收 工 作 。 经 项 目 负 责 人 申 请 、 学 校 初 审 、 专 家 组 评 审 ， 拟 决 定 批 准 “ 南 开 大 学 非 学 历 教 育 ‘ 管 办 分 离 ʼ 制 度 体 系 的 建 设 与 实 践 ” 等 1 1 个 项 目 的 验 收 结 论 为 通 过 （ 见 附 件 ） ， 4 个 项 目 验 收 结 论 为 未 通 过 ， 撤 销 。 现 予 以 公 示 ， 公 示 期 自 2 0 2 6 年 2 月 4 日 起 至 2 0 2 6 年 2 月 6 日 。 任 何 单 位 和 个 人 对 公 示 项 目 持 有 异 议 ， 均 可 于 公 示 期 内 以 书 面 形 式 （ 包 括 必 要 的 证 明 材 料 ） 向 我 委 提 出 ， 并 写 明 联 系 人 姓 名 、 电 话 。 我 们 将 对 提 出 异 议 的 单 位 与 个 人 信 息 予 以 保 密 ， 并 认 真 组 织 调 查 、 核 实 和 处 理 。 联 系 人 ： 陈 延 德 ； 联 系 电 话 ： 8 3 2 1 5 2 6 7 ； 地 址 ： 天 津 市 南 开 区 水 上 公 园 北 道 5 0 号 。 附 件 ： 2 0 2 3 年 天 津 市 继 续 教 育 教 学 改 革 和 质 量 提 升 研 究 计 划 项 目 第 二 批 结 题 验 收 结 果 2 0 2 6 年 2 月 4 日 附 件 ： 2 0 2 3 年 天 津 市 继 续 教 育 教 学 改 革 和 质 量 提 升 研 究 计 划 项 目 第 二 批 结 题 验 收 结 果 . d o c 关 于 教 育 部 第 十 届 高 等 学 校 科 学 研 究 优 秀 成 果 奖 （ 人 文 社 会 科 学 ） 第 二 轮 公 示 [ 0 1 0 4 ] 根 据 教 育 部 办 公 厅 第 十 届 教 育 部 科 学 研 究 优 秀 成 果 奖 ( 人 文 社 会 科 学 ) 管 理 办 法 （ 教 社 科 厅 函 〔 2 0 2 5 〕 1 2 号 ） 及 工 作 要 求 ， 经 教 育 部 初 审 完 成 ， 现 将 拟 推 荐 成 果 名 单 第 二 次 面 向 社 会 公 示 （ 见 附 件 ） 。 公 示 期 为 2 0 2 6 年 1 月 4 日 至 1 月 1 5 日 十 个 工 作 日 。 如 有 异 议 ， 请 在 公 示 期 的 工 作 日 内 ， 向 市 教 委 科 研 处 反 映 。 以 单 位 名 义 反 映 的 应 加 盖 公 章 ， 以 个 人 名 义 反 映 的 应 署 真 实 姓 名 、 身 份 证 号 和 联 系 电 话 。 我 们 将 对 反 映 的 问 题 进 行 调 查 核 实 ， 并 为 反 映 人 保 密 。 反 映 情 况 的 书 面 意 见 请 于 2 0 2 6 年 1 月 1 5 日 1 8 : 0 0 之 前 通 过 邮 递 送 达 市 教 委 科 研 处 。 地 址 : 天 津 市 南 开 区 水 上 北 道 5 0 号 ； 邮 编 ： 3 0 0 0 7 4 ； 联 系 电 话 ： 市 教 委 科 研 处 6 3 0 8 1 5 8 5 。 附 件 ： 教 育 部 第 十 届 高 等 学 校 科 学 研 究 优 秀 成 果 奖 （ 人 文 社 会 科 学 ） 拟 推 荐 成 果 名 单 教 育 部 第 十 届 高 等 学 校 科 学 研 究 优 秀 成 果 奖 （ 人 文 社 会 科 学 ） 拟 推 荐 成 果 名 单 . x l s x 市 发 展 改 革 委 市 教 委 关 于 公 布 第 五 批 试 点 建 设 培 育 产 教 融 合 型 企 业 名 单 的 公 告 [ 1 2 2 9 ]   为 深 入 落 实 国 家 发 展 改 革 委 、 教 育 部 等 六 部 委 联 合 制 定 的 《 关 于 印 发 国 家 产 教 融 合 建 设 试 点 实 施 方 案 的 通 知 》 （ 发 改 社 会 〔 2 0 1 9 〕 1 5 5 8 号 ） 要 求 和 部 署 ， 深 化 产 教 融 合 、 校 企 合 作 ， 充 分 发 挥 企 业 在 技 术 技 能 人 才 培 养 和 人 力 资 源 开 发 中 的 重 要 主 体 作 用 ， 市 发 展 改 革 委 、 市 教 委 共 同 发 布 了 《 关 于 征 集 培 育 第 五 批 产 教 融 合 型 企 业 的 公 告 》 ， 经 统 计 ， 全 市 范 围 内 共 计 5 3 家 企 业 申 报 。 为 做 好 试 点 建 设 培 育 产 教 融 合 型 企 业 初 选 认 定 工 作 ， 市 发 展 改 革 委 、 市 教 委 组 织 职 业 教 育 产 教 融 合 领 域 专 家 ， 根 据 《 天 津 市 试 点 建 设 培 育 产 教 融 合 型 企 业 认 定 评 价 指 标 体 系 》 ， 对 天 津 市 范 围 内 共 计 5 3 家 企 业 的 申 报 材 料 进 行 了 逐 一 审 核 ， 4 8 家 企 业 综 合 审 核 通 过 ， 现 将 天 津 市 第 五 批 试 点 建 设 培 育 产 教 融 合 型 企 业 名 单 （ 详 见 附 件 ） 予 以 公 示 。 请 第 五 批 试 点 建 设 培 育 产 教 融 合 型 企 业 在 公 示 后 三 个 月 内 制 订 并 向 社 会 公 开 发 布 产 教 融 合 、 校 企 合 作 三 年 规 划 ， 并 报 市 发 展 改 革 委 、 市 教 委 备 案 。 企 业 建 设 培 育 至 少 一 年 后 ， 达 到 认 证 标 准 的 进 入 天 津 市 建 设 培 育 产 教 融 合 型 企 业 认 证 目 录 ， 享 受 国 家 及 我 市 相 关 支 持 政 策 。 进 入 建 设 培 育 产 教 融 合 型 企 业 认 证 目 录 的 企 业 ， 建 立 实 施 推 进 产 教 融 合 工 作 年 报 制 度 ， 报 市 发 展 改 革 委 、 市 教 委 备 案 ， 并 按 程 序 向 全 社 会 公 示 。 进 入 建 设 培 育 产 教 融 合 型 企 业 认 证 目 录 的 企 业 ， 每 三 年 由 市 发 展 改 革 委 、 市 教 委 等 行 政 部 门 对 其 进 行 资 格 复 核 ， 复 核 合 格 的 继 续 确 认 其 产 教 融 合 型 企 业 资 格 ， 不 合 格 的 不 再 保 留 产 教 融 合 型 企 业 资 格 。 附 件 ： 天 津 市 第 五 批 试 点 建 设 培 育 产 教 融 合 型 企 业 名 单 2 0 2 5 年 1 2 月 2 6 日 联 系 人 ： 市 发 展 改 革 委 社 会 就 业 处 ， 闫 洪 泽 ， 电 话 ： 2 3 1 4 2 0 3 3 ；               市 教 委 职 业 教 育 处 ， 刘 少 华 ， 电 话 ： 8 3 2 1 5 1 3 9   附 件 ： 天 津 市 第 五 批 试 点 建 设 培 育 产 教 融 合 型 企 业 名 单 . x l s 天 津 市 发 展 改 革 委 天 津 市 教 委 关 于 征 集 培 育 第 五 批 产 教 融 合 型 企 业 的 公 告 [ 0 9 2 9 ] 为 深 入 学 习 贯 彻 党 的 二 十 大 、 二 十 届 三 中 全 会 精 神 ， 落 实 国 家 发 展 改 革 委 、 教 育 部 等 六 部 委 联 合 制 定 的 《 关 于 印 发 国 家 产 教 融 合 建 设 试 点 实 施 方 案 的 通 知 》 （ 发 改 社 会 〔 2 0 1 9 〕 1 5 5 8 号 ） 要 求 和 部 署 ， 深 化 产 教 融 合 、 校 企 合 作 ， 充 分 发 挥 企 业 在 技 术 技 能 人 才 培 养 和 人 力 资 源 开 发 中 的 重 要 主 体 作 用 ， 天 津 市 发 展 改 革 委 、 天 津 市 教 委 会 同 市 有 关 部 门 先 后 共 同 发 布 了 四 批 征 集 公 告 ， 经 审 核 ， 共 有 2 5 5 家 企 业 纳 入 天 津 市 产 教 融 合 型 企 业 名 单 。 为 进 一 步 深 化 产 教 融 合 、 打 造 支 撑 我 市 高 质 量 发 展 新 引 擎 ， 现 组 织 开 展 天 津 市 第 五 批 产 教 融 合 型 企 业 的 建 设 培 育 工 作 ， 有 关 事 宜 通 告 如 下 ： 一 、 建 设 培 育 企 业 范 围 （ 一 ） 在 我 市 注 册 经 营 ， 具 有 独 立 法 人 资 格 ， 依 法 在 我 市 纳 税 的 企 业 （ 包 括 中 央 企 业 、 全 国 性 特 大 型 民 营 企 业 在 我 市 的 所 属 企 业 或 分 支 机 构 ） 。 （ 二 ） 重 点 建 设 培 育 主 动 推 进 制 造 业 转 型 升 级 的 优 质 企 业 ， 低 空 经 济 、 现 代 农 业 、 高 档 数 控 机 床 和 机 器 人 、 智 能 制 造 、 高 端 仪 器 、 高 端 装 备 、 电 力 装 备 、 农 机 装 备 、 新 一 代 信 息 技 术 、 高 性 能 医 疗 器 械 、 生 物 医 药 、 节 能 环 保 、 新 能 源 、 新 材 料 研 发 设 计 、 数 字 创 意 、 航 空 航 天 、 船 舶 与 海 洋 工 程 、 先 进 轨 道 交 通 、 现 代 交 通 运 输 、 高 效 物 流 、 融 资 租 赁 、 工 程 咨 询 、 检 验 检 测 认 证 、 电 子 商 务 、 服 务 外 包 等 急 需 产 业 领 域 企 业 、 碳 达 峰 碳 中 和 ， 以 及 养 老 、 家 政 、 托 幼 、 健 康 等 生 活 性 服 务 业 领 域 龙 头 企 业 。 （ 三 ） 优 先 考 虑 紧 密 服 务 国 家 重 大 战 略 ， 技 术 技 能 人 才 需 求 旺 盛 ， 主 动 加 大 人 力 资 本 投 资 ， 发 展 潜 力 大 ， 履 行 社 会 责 任 贡 献 突 出 、 具 有 较 强 引 领 示 范 带 动 作 用 的 企 业 ； 优 先 考 虑 央 企 、 地 方 国 企 、 实 力 突 出 的 民 企 、 国 家 制 造 业 创 新 中 心 、 制 造 业 单 项 冠 军 企 业 、 专 精 特 新 “ 小 巨 人 ” 企 业 、 高 新 技 术 企 业 、 独 角 兽 企 业 ； 优 先 考 虑 深 度 参 与 市 域 产 教 联 合 体 、 行 业 产 教 融 合 共 同 体 企 业 。 （ 四 ） 主 营 业 务 为 教 育 培 训 服 务 的 企 业 原 则 上 不 纳 入 建 设 培 育 范 围 。 （ 五 ） 企 业 无 重 大 环 保 、 安 全 、 质 量 事 故 ， 具 有 良 好 信 用 记 录 ， 无 涉 税 等 违 法 违 规 经 营 行 为 。 二 、 建 设 培 育 企 业 条 件 企 业 通 过 独 资 、 合 资 、 合 作 等 方 式 ， 利 用 资 本 、 技 术 、 知 识 、 设 施 、 管 理 等 要 素 ， 依 法 举 办 或 参 与 举 办 职 业 教 育 、 高 等 教 育 ， 在 实 训 基 地 、 学 科 专 业 、 教 学 课 程 建 设 和 技 术 研 发 等 方 面 稳 定 开 展 校 企 合 作 ， 并 具 备 以 下 条 件 之 一 ： （ 一 ） 独 立 举 办 或 作 为 重 要 举 办 者 参 与 举 办 职 业 院 校 或 高 等 学 校 ； 或 者 通 过 企 业 大 学 等 形 式 ， 面 向 社 会 开 展 技 术 技 能 培 训 服 务 ； 或 者 参 与 组 建 市 域 产 教 联 合 体 、 行 业 产 教 融 合 共 同 体 、 行 业 性 或 区 域 性 产 教 融 合 （ 职 业 教 育 ） 集 团 。 （ 二 ） 承 担 现 代 学 徒 制 、 企 业 新 型 学 徒 制 或 现 场 工 程 师 培 养 项 目 试 点 任 务 ； 或 者 近 3 年 内 接 收 职 业 院 校 或 高 等 学 校 学 生 （ 含 军 队 院 校 专 业 技 术 学 员 ） 开 展 每 年 3 个 月 以 上 实 习 实 训 累 计 达 6 0 人 以 上 。 （ 三 ） 承 担 实 施 “ 1 + X ” 证 书 （ 学 历 证 书 + 职 业 技 能 等 级 证 书 ） 制 度 试 点 任 务 。 （ 四 ） 与 有 关 职 业 院 校 或 高 等 学 校 开 展 有 实 质 内 容 、 具 体 项 目 的 校 企 合 作 ， 通 过 订 单 班 等 形 式 共 建 3 个 以 上 学 科 专 业 点 。 （ 五 ） 以 校 企 合 作 等 方 式 共 建 产 教 融 合 实 训 基 地 ， 或 者 捐 赠 职 业 院 校 教 学 设 施 设 备 等 ， 近 3 年 内 累 计 投 入 1 0 0 万 元 以 上 。 （ 六 ） 近 3 年 内 取 得 与 合 作 职 业 院 校 共 享 的 知 识 产 权 证 明 （ 发 明 专 利 、 实 用 新 型 专 利 、 软 件 著 作 权 等 ） 。 （ 七 ） 围 绕 产 业 需 求 和 企 业 意 愿 ， 从 高 校 选 派 优 秀 科 技 人 员 到 企 业 担 任 “ 科 技 副 总 ” 。 （ 八 ） 以 资 金 捐 赠 或 设 备 捐 赠 等 形 式 ， 支 持 职 业 院 校 建 设 市 级 及 以 上 高 水 平 专 业 群 或 产 教 融 合 型 专 业 ， 近 3 年 内 累 计 投 入 1 0 0 万 元 以 上 。 三 、 建 设 培 育 方 式 建 设 产 教 融 合 型 企 业 ， 按 照 政 府 引 导 、 企 业 自 愿 、 平 等 择 优 、 先 建 后 认 、 动 态 实 施 的 基 本 原 则 开 展 。 （ 一 ） 组 织 实 施 。 天 津 市 发 展 改 革 委 、 天 津 市 教 委 会 同 有 关 单 位 共 同 负 责 建 设 产 教 融 合 型 企 业 工 作 的 政 策 统 筹 、 组 织 管 理 和 监 督 实 施 。 天 津 市 发 展 改 革 委 、 天 津 市 教 委 负 责 制 定 产 教 融 合 型 企 业 的 建 设 培 育 条 件 、 认 证 标 准 、 评 价 办 法 ， 建 立 产 教 融 合 型 企 业 信 息 储 备 库 ， 做 好 建 设 产 教 融 合 型 企 业 的 日 常 管 理 工 作 。 市 财 政 局 、 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 、 市 工 业 和 信 息 化 局 、 市 科 技 局 、 市 国 资 委 、 天 津 市 税 务 局 、 津 南 区 人 民 政 府 、 海 河 教 育 园 区 管 委 会 等 有 关 单 位 根 据 职 能 职 责 ， 配 合 做 好 产 教 融 合 型 企 业 建 设 的 政 策 支 持 和 推 进 实 施 工 作 。 （ 二 ） 自 愿 申 报 。 符 合 条 件 的 企 业 自 愿 申 报 ， 填 报 《 天 津 市 产 教 融 合 型 企 业 申 报 表 》 （ 见 附 件 ） 并 加 盖 公 章 ， 提 供 本 单 位 依 法 设 立 的 许 可 证 （ 企 业 营 业 执 照 或 事 业 单 位 法 人 证 书 等 ） 并 加 盖 公 章 ， 及 近 5 年 的 年 审 记 录 。 此 外 ， 申 报 单 位 需 提 供 本 单 位 在 深 化 产 教 融 合 、 校 企 协 同 育 人 等 方 面 工 作 成 效 佐 证 材 料 （ 参 与 市 域 产 教 联 合 体 、 行 业 产 教 融 合 共 同 体 有 关 情 况 需 经 市 域 产 教 联 合 体 、 行 业 产 教 融 合 共 同 体 秘 书 处 认 定 并 出 具 证 明 ） 。 上 述 文 件 请 申 报 单 位 于 2 0 2 5 年 1 0 月 1 7 日 前 将 扫 描 件 及 电 子 版 原 件 反 馈 至 电 子 邮 箱 （ s f z g g w s h j y c @ t j . g o v . c n ） 。 （ 三 ） 审 核 确 认 。 天 津 市 发 展 改 革 委 、 天 津 市 教 委 将 组 织 行 业 主 管 部 门 及 有 关 专 家 ， 对 企 业 申 报 材 料 进 行 审 核 。 审 核 通 过 的 企 业 ， 经 公 示 后 纳 入 天 津 市 产 教 融 合 型 企 业 培 育 范 围 进 行 建 设 培 育 。 （ 四 ） 建 设 培 育 。 企 业 要 在 公 示 后 三 个 月 内 制 订 并 向 社 会 公 开 发 布 产 教 融 合 、 校 企 合 作 三 年 规 划 ， 并 报 天 津 市 发 展 改 革 委 、 天 津 市 教 委 备 案 。 企 业 建 设 培 育 至 少 1 年 后 ， 达 到 认 证 标 准 的 进 入 天 津 市 产 教 融 合 型 企 业 认 证 目 录 ， 享 受 国 家 及 我 市 相 关 支 持 政 策 。 （ 五 ） 定 期 复 核 。 进 入 产 教 融 合 型 企 业 认 证 目 录 的 企 业 ， 建 立 实 施 推 进 产 教 融 合 工 作 年 报 制 度 ， 报 天 津 市 发 展 改 革 委 、 天 津 市 教 委 备 案 ， 并 按 程 序 向 全 社 会 公 示 。 进 入 产 教 融 合 型 企 业 认 证 目 录 的 企 业 ， 每 3 年 由 天 津 市 发 展 改 革 委 、 天 津 市 教 委 等 行 政 部 门 对 其 进 行 资 格 复 核 ， 复 核 合 格 的 继 续 确 认 其 产 教 融 合 型 企 业 资 格 ， 不 合 格 的 不 再 保 留 产 教 融 合 型 企 业 资 格 。 四 、 失 信 惩 戒 天 津 市 发 展 改 革 委 、 天 津 市 教 委 将 组 织 行 业 主 管 部 门 定 期 对 入 库 企 业 进 行 复 核 ， 有 下 列 情 况 之 一 的 ， 即 取 消 资 格 ， 且 5 年 内 不 得 申 报 。 （ 一 ） 在 申 请 及 建 设 培 育 过 程 中 弄 虚 作 假 ， 故 意 提 供 虚 假 不 实 信 息 的 。 （ 二 ） 在 建 设 培 育 期 间 发 生 重 大 环 保 、 安 全 、 质 量 事 故 ， 存 在 违 法 违 规 经 营 行 为 的 。 （ 三 ） 侵 犯 学 生 人 身 权 利 或 其 他 合 法 权 利 的 。 （ 四 ） 列 入 失 信 联 合 惩 戒 对 象 名 单 的 。 五 、 其 他 事 宜 因 国 家 、 天 津 市 有 关 政 策 调 整 等 因 素 ， 导 致 建 设 培 育 工 作 发 生 变 化 的 ， 我 们 将 及 时 发 布 通 告 。 附 件 ： 天 津 市 产 教 融 合 型 企 业 申 报 表 天 津 市 发 展 改 革 委                       天 津 市 教 委 2 0 2 5 年 9 月 2 2 日 联 系 人 ： 闫 洪 泽 、 李 乔 （ 市 发 展 改 革 委 ） ， 联 系 电 话 ： 2 3 1 4 2 0 3 3 刘 少 华 （ 市 教 委 ） ， 联 系 电 话 ： 8 3 2 1 5 1 3 9 附 件 天 津 市 产 教 融 合 型 企 业 申 报 表 企 业 名 称 单 位 地 址 法 人 代 表 联 系 人 职 务 联 系 电 话 电 子 邮 箱 申 报 领 域 单 位 基 本 情 况 协 同 育 人 工 作 基 础 协 同 育 人 工 作 成 效 校 企 合 作 三 年 规 划 天 津 市 2 0 2 5 年 中 外 合 作 办 学 评 估 自 评 信 息 公 示 [ 0 9 2 2 ] 按 照 教 育 部 学 位 与 研 究 生 教 育 发 展 中 心 关 于 2 0 2 5 年 中 外 合 作 办 学 评 估 信 息 公 示 的 有 关 工 作 要 求 ， 现 对 我 市 参 加 中 外 合 作 办 学 评 估 的 项 目 进 行 公 示 。 公 示 时 间 ： 2 0 2 5 年 9 月 2 2 日 至 1 0 月 1 0 日 。 公 示 链 接 ： h t t p s : / / h z b x . c d g d c . e d u . c n / h z b x / p u b l i c i t y / s s c k ? s s d m = 1 2 （ 联 系 人 ： 王 洁 ； 联 系 电 话 ： 8 3 2 1 5 1 1 6 ） 2 0 2 5 年 9 月 2 2 日 关 于 发 布 全 市 中 小 学 校 园 餐 、 教 辅 材 料 、 校 服 等 领 域 监 督 举 报 电 话 的 公 告 [ 0 9 1 1 ]   为 深 入 整 治 群 众 身 边 不 正 之 风 和 腐 败 问 题 ， 维 护 广 大 学 生 和 家 长 的 正 当 权 益 ， 进 一 步 畅 通 监 督 渠 道 ， 现 将 全 市 中 小 学 深 化 “ 校 园 餐 ” 专 项 整 治 和 开 展 利 用 征 订 教 辅 、 购 买 校 服 谋 利 等 问 题 专 项 整 治 举 报 电 话 向 社 会 公 布 。 如 发 现 有 关 单 位 、 人 员 利 用 “ 校 园 餐 ” 和 征 订 教 辅 、 购 买 校 服 谋 利 等 情 形 ， 可 通 过 电 话 举 报 。 市 区 两 级 教 育 行 政 部 门 监 督 举 报 电 话 序 号 单 位 名 称 内 容 电 话 受 理 时 间 （ 工 作 日 ） 1 天 津 市 教 育 委 员 会 校 园 餐 0 2 2 8 3 2 1 5 0 6 0 9 : 0 0 — 1 1 : 3 0 1 4 : 0 0 — 1 7 : 0 0 教 辅 校 服 2 滨 海 区 教 体 局 校 园 餐 0 2 2 6 6 8 9 6 6 9 3 8 : 3 0 — 1 1 : 3 0 1 3 : 3 0 — 1 7 : 3 0 教 辅 校 服 3 和 平 区 教 育 局 校 园 餐 0 2 2 2 7 1 2 3 9 5 9 8 : 3 0 — 1 1 : 3 0 1 4 : 0 0 — 1 7 : 3 0 教 辅 校 服 4 河 北 区 教 育 局 校 园 餐 0 2 2 2 6 4 3 3 9 7 4 8 : 3 0 — 1 2 : 0 0 1 4 : 0 0 — 1 7 : 3 0 教 辅 0 2 2 2 6 2 8 8 1 8 6 8 : 3 0 — 1 1 : 3 0 1 4 : 0 0 — 1 7 : 3 0 校 服 0 2 2 2 6 2 7 4 6 3 5 8 : 3 0 — 1 2 : 0 0 1 4 : 0 0 — 1 7 : 3 0 5 河 西 区 教 育 局 校 园 餐 0 2 2 2 8 3 0 1 7 5 6 0 2 2 2 8 3 0 3 0 6 3 8 : 3 0 — 1 1 : 3 0 1 4 : 0 0 — 1 7 : 0 0 教 辅 0 2 2 2 8 3 0 1 7 5 6 0 2 2 2 8 3 3 2 6 0 4 校 服 0 2 2 2 8 3 0 1 7 5 6 0 2 2 2 8 3 0 1 5 2 3 6 河 东 区 教 育 局 校 园 餐 0 2 2 2 4 1 2 7 7 1 8 8 : 3 0 — 1 2 : 0 0 1 4 : 0 0 — 1 8 : 0 0 教 辅 校 服 7 南 开 区 教 育 局 校 园 餐 0 2 2 6 1 1 5 8 5 6 2 8 : 3 0 — 1 1 : 3 0 1 4 : 0 0 — 1 7 : 3 0 教 辅 0 2 2 2 7 4 5 9 9 8 7 0 2 2 2 7 4 5 9 9 7 0 校 服 0 2 2 6 1 1 5 8 5 6 5 8 红 桥 区 教 育 局 校 园 餐 0 2 2 2 6 3 7 2 0 0 1 8 : 3 0 — 1 2 : 0 0 1 4 : 0 0 — 1 7 : 3 0 教 辅 校 服 9 东 丽 区 教 育 局 校 园 餐 0 2 2 2 4 9 6 9 2 0 4 8 : 3 0 — 1 2 : 0 0 1 3 : 3 0 — 1 7 : 0 0 教 辅 0 2 2 8 4 3 7 5 7 2 2 8 : 3 0 — 1 1 : 3 0 1 4 : 0 0 — 1 7 : 3 0 校 服 1 3 2 9 9 9 9 4 1 9 3 8 : 3 0 — 1 2 : 0 0 1 3 : 3 0 — 1 7 : 0 0 1 0 西 青 区 教 育 局 校 园 餐 0 2 2 2 7 3 9 2 4 5 5 8 : 3 0 — 1 1 : 3 0 1 4 : 0 0 — 1 7 : 3 0 ( 夏 季 ) 1 3 : 3 0 — 1 7 : 3 0 ( 冬 季 ) 教 辅 校 服 1 1 津 南 区 教 育 局 校 园 餐 0 2 2 8 8 5 1 1 0 0 0 8 : 3 0 — 1 2 : 0 0 1 3 : 3 0 — 1 7 : 3 0 教 辅 校 服 1 2 北 辰 区 教 育 局 校 园 餐 0 2 2 2 6 8 2 2 9 9 2 8 : 3 0 — 1 1 : 3 0 1 4 : 0 0 — 1 7 : 3 0 教 辅 校 服 1 3 武 清 区 教 育 局 校 园 餐 0 2 2 6 0 9 1 1 6 3 5 9 : 0 0 — 1 2 : 0 0 1 4 : 0 0 — 1 7 : 0 0 教 辅 0 2 2 6 0 9 1 1 8 6 5 8 : 3 0 — 1 1 : 3 0 1 4 : 0 0 — 1 7 : 3 0 校 服 0 2 2 6 0 9 1 1 8 8 7 9 : 0 0 — 1 2 : 0 0 1 4 : 0 0 — 1 7 : 0 0 1 4 宝 坻 区 教 育 局 校 园 餐 0 2 2 5 9 9 5 2 6 0 6 9 : 0 0 1 1 : 0 0 1 4 : 0 0   — 1 7 : 0 0 教 辅 0 2 2 2 9 2 4 1 3 0 9 校 服 0 2 2 2 9 2 2 6 0 0 1 1 5 宁 河 区 教 育 局 校 园 餐 0 2 2 5 9 3 2 5 3 5 1 8 : 3 0 — 1 2 : 0 0 1 4 : 0 0 — 1 7 : 3 0 教 辅 校 服 1 6 静 海 区 教 育 局 校 园 餐 0 2 2 2 8 9 4 2 5 1 1 8 : 3 0 — 1 2 : 0 0 1 4 : 0 0 — 1 7 : 3 0 教 辅 校 服 1 7 蓟 州 区 教 育 局 校 园 餐 0 2 2 2 9 1 4 2 5 8 8 8 : 0 0 — 1 2 : 0 0 1 4 : 0 0 — 1 8 : 0 0 教 辅 校 服   市 教 委 关 于 2 0 2 5 年 度 天 津 市 职 业 院 校 教 师 素 质 提 高 计 划 国 家 级 培 训 项 目 承 担 机 构 遴 选 的 公 告 [ 0 5 2 9 ] 各 有 关 单 位 ： 为 深 入 贯 彻 落 实 全 国 教 育 大 会 精 神 ， 落 实 教 育 强 国 建 设 规 划 纲 要 战 略 部 署 ， 进 一 步 落 实 《 关 于 实 施 职 业 院 校 教 师 素 质 提 高 计 划 （ 2 0 2 1 — 2 0 2 5 年 ） 的 通 知 》 和 《 教 育 部 天 津 市 人 民 政 府 印 发 关 于 探 索 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 改 革 新 模 式 实 施 方 案 的 通 知 》 要 求 ， 高 质 量 实 施 职 业 院 校 教 师 素 质 提 高 计 划 ， 加 强 职 业 院 校 “ 双 师 型 ” 教 师 队 伍 建 设 ， 在 前 期 需 求 调 研 基 础 上 ， 我 委 确 定 了 2 0 2 5 年 度 职 业 院 校 教 师 素 质 提 高 计 划 国 家 级 培 训 项 目 ， 现 就 项 目 承 担 机 构 遴 选 事 宜 通 知 如 下 。 一 、 项 目 设 置 2 0 2 5 年 度 天 津 市 职 业 院 校 教 师 素 质 提 高 计 划 国 家 级 培 训 拟 开 设 1 7 个 项 目 ， 具 体 项 目 见 附 件 1 ， 各 项 目 要 求 如 下 。 （ 一 ） 课 程 实 施 能 力 提 升 （ 0 1 ） 。 培 训 对 象 为 职 业 院 校 专 业 骨 干 教 师 ， 采 取 集 中 研 修 、 岗 位 辅 导 等 形 式 ， 开 展 为 期 不 少 于 4 个 月 的 研 修 ， 其 中 集 中 培 训 累 计 不 少 于 3 周 （ 1 2 0 学 时 ） ， 分 阶 段 开 展 研 修 。 培 训 内 容 主 要 包 括 职 业 教 育 教 学 标 准 体 系 建 设 与 开 发 、 课 程 思 政 实 施 、 人 才 培 养 方 案 和 教 案 编 写 与 实 施 、 新 型 活 页 式 与 工 作 手 册 式 教 材 编 写 与 使 用 、 模 块 化 教 学 模 式 研 究 与 实 施 、 实 训 实 习 教 学 组 织 与 实 施 、 教 学 诊 断 与 改 进 的 实 施 、 教 学 质 量 评 价 等 。 （ 二 ） 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 （ 人 工 智 能 技 术 应 用 ） （ 0 2 ） 。 培 训 对 象 为 职 业 院 校 骨 干 教 师 ， 采 取 集 中 研 修 、 项 目 实 操 等 形 式 ， 开 展 为 期 不 少 于 4 个 月 的 研 修 ， 其 中 集 中 培 训 累 计 不 少 于 3 周 （ 1 2 0 学 时 ） ， 分 阶 段 开 展 研 修 。 培 训 内 容 主 要 围 绕 落 实 《 天 津 市 职 业 教 育 “ 人 工 智 能 + ” 行 动 十 项 措 施 》 相 关 要 求 ， 包 括 人 工 智 能 基 本 概 念 与 核 心 技 术 、 职 教 领 域 人 工 智 能 技 术 应 用 、 人 工 智 能 技 术 赋 能 专 业 改 造 与 升 级 、 人 工 智 能 条 件 下 的 专 业 人 才 能 力 模 型 、 人 工 智 能 辅 助 职 业 教 育 教 学 改 革 与 创 新 、 人 工 智 能 技 术 赋 能 教 育 教 学 管 理 实 践 等 。 （ 三 ） 重 点 领 域 专 业 技 术 技 能 培 训 项 目 （ 0 3 ） 。 培 训 对 象 为 职 业 院 校 专 业 带 头 人 和 骨 干 教 师 ， 采 取 技 能 实 操 、 项 目 实 作 、 岗 位 实 践 等 方 式 ， 开 展 不 少 于 4 个 月 的 研 修 ， 其 中 集 中 研 修 累 计 不 少 于 3 周 （ 1 2 0 学 时 ） ， 分 阶 段 开 展 研 修 。 培 训 内 容 主 要 围 绕 新 质 生 产 力 发 展 现 状 与 前 沿 ， 国 家 和 我 市 重 点 产 业 、 新 兴 产 业 领 域 相 关 专 业 涉 及 的 新 标 准 、 新 技 术 、 新 工 艺 和 新 规 范 ， 以 及 典 型 生 产 案 例 等 。 （ 四 ） 公 共 基 础 课 教 学 能 力 提 升 （ 0 4 ） 。 培 训 对 象 为 职 业 院 校 公 共 基 础 课 ， 特 别 是 中 职 学 校 思 想 政 治 、 语 文 、 历 史 专 任 教 师 和 高 职 学 校 思 想 政 治 理 论 课 专 职 教 师 ， 采 取 线 上 线 下 相 结 合 的 混 合 研 修 、 专 题 研 修 和 德 育 研 学 等 形 式 ， 开 展 为 期 不 少 于 4 个 月 的 研 修 ， 其 中 集 中 培 训 累 计 不 少 于 2 周 （ 8 0 学 时 ） ， 分 阶 段 开 展 培 训 。 培 训 内 容 主 要 包 括 中 职 思 想 政 治 、 语 文 和 历 史 三 科 统 编 教 材 编 写 思 路 、 课 程 内 容 和 教 学 方 法 ； 新 时 代 思 想 政 治 理 论 课 教 学 改 革 与 质 量 评 价 ； 中 职 数 学 、 英 语 、 语 文 等 公 共 基 础 课 教 学 能 力 提 升 ； 教 案 、 教 学 案 例 开 发 设 计 等 。 （ 五 ） 海 河 名 师 访 学 （ 0 5 ） 。 遴 选 职 业 院 校 专 业 带 头 人 或 骨 干 教 师 ， 采 用 在 天 津 市 国 家 级 职 教 师 资 培 养 培 训 基 地 、 “ 双 高 ” 校 等 优 质 学 校 、 科 研 院 所 及 国 内 名 校 建 立 导 师 库 ， 通 过 结 对 学 习 、 联 合 教 研 、 专 项 指 导 、 顶 岗 研 修 等 方 式 ， 经 双 向 选 择 后 ， 到 导 师 所 在 单 位 进 行 时 长 不 少 于 6 个 月 访 学 ， 其 中 导 师 指 导 不 少 于 9 6 学 时 。 访 学 内 容 主 要 包 括 人 才 培 养 方 案 研 制 、 专 业 升 级 与 数 字 化 改 造 、 课 程 开 发 与 建 设 、 名 师 工 作 室 建 设 、 教 学 能 力 大 赛 、 技 能 大 赛 、 教 科 研 方 法 等 。 （ 六 ） 海 河 名 校 长 （ 书 记 ） 培 育 （ 0 6 ） 。 遴 选 职 业 院 校 校 长 （ 书 记 ） 参 加 培 训 ， 通 过 集 中 研 修 、 跟 岗 研 修 、 考 察 交 流 、 在 线 研 讨 、 返 岗 实 践 等 方 式 进 行 培 育 ， 开 展 为 期 不 少 于 4 个 月 的 研 修 ， 其 中 集 中 研 修 时 间 不 少 于 2 周 （ 8 0 学 时 ） 。 内 容 主 要 包 括 党 中 央 、 国 务 院 关 于 职 业 教 育 和 教 师 工 作 的 重 要 政 策 、 国 际 职 业 教 育 先 进 理 念 和 实 践 、 区 域 职 业 教 育 现 代 化 、 职 业 院 校 治 理 、 职 业 院 校 人 才 培 养 模 式 改 革 、 “ 三 教 ” 改 革 组 织 领 导 与 实 施 、 产 教 融 合 深 化 、 信 息 化 建 设 等 。 （ 七 ） 海 河 名 师 （ 名 匠 ） 团 队 培 育 （ 0 7 ） 。 遴 选 职 业 院 校 具 有 较 大 影 响 力 的 教 学 名 师 或 具 有 绝 招 绝 技 的 技 能 大 师 （ 专 兼 职 ） 组 建 “ 双 师 型 ” 名 师 工 作 室 或 技 艺 技 能 传 承 创 新 平 台 ， 通 过 定 期 团 队 研 修 、 项 目 研 究 、 行 动 学 习 等 方 式 ， 进 行 为 期 3 年 的 分 阶 段 研 修 ， 其 中 每 名 成 员 每 年 完 成 累 计 不 少 于 8 0 学 时 的 线 下 研 修 。 研 修 内 容 主 要 包 括 模 块 化 课 程 建 设 与 组 织 实 施 、 教 学 资 源 研 发 、 教 学 能 力 和 教 科 研 能 力 提 升 等 ； 技 艺 技 能 传 承 创 新 平 台 研 修 内 容 主 要 包 括 技 术 技 能 传 承 、 积 累 与 开 发 应 用 、 传 统 （ 民 族 ） 技 艺 传 承 、 实 习 实 训 资 源 开 发 、 创 新 创 业 教 育 经 验 交 流 等 。 （ 八 ） 培 训 者 团 队 建 设 （ 0 8 ） 。 培 训 对 象 为 承 担 2 0 2 5 年 度 天 津 市 职 业 院 校 教 师 素 质 提 高 计 划 培 训 类 和 企 业 实 践 项 目 的 单 位 负 责 人 和 项 目 负 责 人 。 通 过 组 建 专 业 教 学 团 队 、 培 训 管 理 团 队 ， 采 取 集 中 面 授 、 网 络 研 修 、 课 题 研 究 相 结 合 的 方 式 ， 开 展 为 期 不 少 于 4 个 月 的 研 修 ， 其 中 集 中 研 修 不 少 于 2 周 （ 8 0 学 时 ） 培 训 。 研 修 内 容 主 要 包 括 培 训 基 地 建 设 、 培 训 方 案 开 发 与 设 计 、 培 训 方 案 诊 断 、 需 求 分 析 方 法 、 模 块 化 培 训 课 程 设 计 、 绩 效 考 核 评 估 等 。 （ 九 ） 教 师 企 业 实 践 （ 0 9 ） 。 选 派 职 业 院 校 青 年 教 师 到 国 家 级 教 师 企 业 实 践 基 地 开 展 产 学 研 训 一 体 化 岗 位 实 践 ， 采 用 教 师 企 业 实 践 流 动 站 顶 岗 、 参 与 研 发 项 目 、 兼 职 任 职 等 方 式 ， 开 展 累 计 不 少 于 8 周 （ 3 2 0 学 时 ） 集 中 跟 岗 锻 炼 ， 可 分 阶 段 进 行 。 内 容 主 要 包 括 了 解 企 业 的 生 产 组 织 方 式 、 工 艺 流 程 、 产 业 发 展 趋 势 等 基 本 情 况 ， 熟 悉 企 业 相 关 岗 位 职 责 、 操 作 规 范 、 技 能 要 求 、 用 人 标 准 、 管 理 制 度 、 企 业 文 化 等 ， 学 习 所 教 专 业 在 生 产 实 践 中 应 用 的 新 知 识 、 新 技 术 、 新 工 艺 、 新 材 料 、 新 设 备 、 新 标 准 等 。 （ 十 ） 产 业 导 师 特 聘 （ 1 0 ） 。 支 持 职 业 院 校 设 立 一 批 产 业 导 师 特 聘 岗 ， 聘 请 企 业 工 程 技 术 人 员 、 高 技 能 人 才 、 管 理 人 员 、 能 工 巧 匠 等 到 学 校 工 作 。 采 取 兼 职 任 教 、 合 作 研 究 、 参 与 项 目 等 方 式 ， 进 行 不 少 于 半 年 的 服 务 。 工 作 内 容 主 要 包 括 承 担 不 少 于 8 0 学 时 / 学 期 的 教 学 工 作 ， 参 与 学 校 专 业 建 设 、 课 程 建 设 ， 参 与 “ 双 师 型 ” 名 师 工 作 室 建 设 、 校 本 研 修 、 产 学 研 合 作 研 究 等 。 （ 十 一 ） 鲁 班 工 坊 建 设 能 力 提 升 （ 1 1 ） 。 培 训 对 象 为 职 业 院 校 和 应 用 型 高 校 遴 选 参 与 鲁 班 工 坊 建 设 管 理 者 和 骨 干 教 师 ， 采 取 集 中 研 修 、 岗 位 辅 导 等 形 式 ， 开 展 为 期 不 少 于 4 个 月 的 研 修 ， 其 中 集 中 培 训 不 少 于 2 周 （ 8 0 学 时 ） ， 可 分 阶 段 进 行 。 内 容 主 要 包 括 鲁 班 工 坊 品 牌 建 设 与 内 涵 要 义 ， 建 设 标 准 与 评 估 机 制 ， E P I P 工 程 实 践 创 新 项 目 教 学 模 式 实 施 ， 国 际 化 专 业 教 学 标 准 、 教 材 、 课 程 教 学 方 案 等 开 发 ， 鲁 班 工 坊 研 究 推 广 、 国 际 传 播 和 风 险 防 控 ， 鲁 班 工 坊 产 教 融 合 模 式 等 。 （ 十 二 ） 教 学 管 理 者 关 键 办 学 能 力 提 升 （ 1 2 ） 。 培 训 对 象 为 职 业 院 校 教 学 主 管 部 门 负 责 人 或 二 级 教 学 单 位 负 责 人 ， 采 取 集 中 研 修 、 现 场 学 习 、 案 例 分 享 等 形 式 ， 开 展 为 期 不 少 于 4 个 月 的 研 修 ， 其 中 集 中 培 训 不 少 于 2 周 （ 8 0 学 时 ） ， 此 外 ， 高 职 院 校 教 学 管 理 者 增 加 1 周 现 场 研 修 环 节 ， 赴 职 业 教 育 先 进 省 份 、 高 水 平 院 校 开 展 现 场 教 学 。 内 容 主 要 对 接 落 实 部 市 共 建 协 议 和 深 化 现 代 职 业 教 育 体 系 改 革 的 重 点 任 务 ， 提 升 教 学 管 理 者 在 专 业 、 课 程 、 教 师 、 教 材 、 实 训 基 地 建 等 方 面 的 关 键 能 力 。 （ 十 三 ） 职 业 学 校 国 际 化 发 展 能 力 提 升 （ 1 3 ） 。 培 训 对 象 为 职 业 院 校 专 业 骨 干 教 师 ， 采 取 专 题 指 导 、 主 题 工 作 坊 、 案 例 研 讨 、 返 岗 实 践 等 形 式 ， 开 展 为 期 不 少 于 4 个 月 的 研 修 ， 其 中 集 中 培 训 累 计 不 少 于 2 周 （ 8 0 学 时 ） ， 分 阶 段 开 展 研 修 。 培 训 内 容 主 要 包 括 国 际 职 业 教 育 发 展 趋 势 分 析 、 国 际 先 进 职 业 教 育 模 式 研 究 、 职 业 教 育 国 际 化 标 准 和 资 源 开 发 、 国 际 化 微 证 书 （ 微 专 业 、 微 课 程 ） 开 发 等 。 （ 十 四 ） 职 业 学 校 教 师 教 学 能 力 提 升 （ 1 4 ） 。 培 训 对 象 为 职 业 院 校 专 业 骨 干 教 师 ， 采 取 专 家 引 领 、 案 例 分 享 、 项 目 实 做 、 个 别 指 导 等 形 式 ， 开 展 为 期 不 少 于 4 个 月 的 研 修 ， 其 中 集 中 培 训 累 计 不 少 于 3 周 （ 1 2 0 学 时 ） ， 分 阶 段 开 展 研 修 。 内 容 主 要 包 括 岗 课 赛 证 专 业 课 程 开 发 ， 基 于 职 业 学 校 学 生 特 点 和 职 业 能 力 发 展 逻 辑 规 律 的 教 学 设 计 与 教 学 实 施 ， 行 业 企 业 实 际 案 例 的 数 字 化 资 源 和 教 材 开 发 ， 全 过 程 多 维 度 教 学 评 价 与 反 思 技 术 等 。 （ 十 五 ） 专 业 （ 群 ） 带 头 人 领 军 能 力 研 修 （ 1 5 ） 。 培 训 对 象 为 职 业 院 校 专 业 （ 群 ） 带 头 人 ， 采 取 集 中 研 修 、 项 目 实 做 、 岗 位 辅 导 等 形 式 ， 开 展 为 期 不 少 于 4 个 月 的 研 修 ， 其 中 集 中 培 训 累 计 不 少 于 3 周 （ 1 2 0 学 时 ） ， 分 阶 段 开 展 研 修 。 培 训 内 容 包 括 专 业 （ 群 ） 产 教 融 合 机 制 建 设 与 专 业 （ 群 ） 发 展 策 略 ， 专 业 （ 群 ） 数 字 化 转 型 和 数 字 化 赋 能 教 学 创 新 与 变 革 ， 专 业 （ 群 ） 组 群 逻 辑 与 优 化 构 建 ， 岗 课 赛 证 融 合 的 专 业 教 学 标 准 与 课 程 标 准 建 设 ， 专 业 （ 群 ） 教 师 团 队 建 设 等 。 （ 十 六 ） 高 职 院 校 教 师 教 科 研 能 力 提 升 （ 1 6 ） 。 培 训 对 象 为 高 职 院 校 专 业 骨 干 教 师 ， 采 取 专 题 学 习 、 案 例 研 究 、 研 讨 交 流 、 专 家 指 导 等 形 式 ， 开 展 为 期 不 少 于 4 个 月 的 研 修 ， 其 中 集 中 培 训 累 计 不 少 于 2 周 （ 8 0 学 时 ） ， 分 阶 段 开 展 研 修 。 内 容 主 要 包 括 典 型 项 目 挖 掘 、 能 力 图 谱 编 制 、 教 学 档 案 袋 编 写 、 教 学 成 果 提 炼 提 升 、 校 企 协 同 科 研 创 新 等 方 面 。 （ 十 七 ） 职 业 学 校 实 训 室 安 全 管 理 专 题 培 训 （ 1 7 ） 。 培 训 对 象 为 职 业 院 校 实 训 室 安 全 管 理 人 员 ， 采 取 专 题 讲 座 、 案 例 研 究 、 研 讨 交 流 、 实 操 训 练 等 形 式 ， 开 展 为 期 不 少 于 4 个 月 的 研 修 ， 其 中 集 中 培 训 不 少 于 2 周 （ 8 0 学 时 ） 。 内 容 主 要 包 括 职 业 院 校 实 训 室 安 全 形 势 任 务 ， 实 训 室 安 全 管 理 制 度 建 设 ， 实 训 室 分 级 分 类 体 系 建 设 ， 实 训 室 重 要 危 险 源 安 全 管 理 ， 实 训 室 安 全 数 智 化 建 设 与 安 全 准 入 管 理 ， 实 训 室 安 全 个 体 防 护 与 应 急 处 置 ， 实 训 室 废 物 处 理 处 置 与 管 理 等 。 二 、 申 报 条 件 2 0 2 5 年 项 目 承 担 单 位 遴 选 继 续 采 用 申 报 评 审 制 ， 由 具 有 资 质 的 培 训 机 构 或 企 业 提 出 申 请 ， 市 教 委 组 织 专 家 进 行 评 审 确 定 项 目 承 担 单 位 。 相 关 资 质 要 求 如 下 。 （ 一 ） 申 报 教 师 培 训 类 项 目 （ 0 1 、 0 2 、 0 3 、 0 4 、 0 6 、 0 8 、 1 1 、 1 2 、 1 3 、 1 4 、 1 5 、 1 6 、 1 7 ） 的 单 位 ， 应 是 教 育 部 教 师 工 作 司 公 布 的 国 家 级 职 业 院 校 校 长 培 训 基 地 （ 2 0 2 3 — 2 0 2 5 ） 、 国 家 级 职 业 教 育 “ 双 师 型 ” 教 师 培 训 基 地 （ 2 0 2 3 — 2 0 2 5 ） ， 以 及 我 市 优 质 培 训 基 地 。 （ 二 ） 申 报 教 师 企 业 实 践 项 目 （ 0 9 ） 的 单 位 ， 一 般 应 为 教 育 部 公 布 的 全 国 职 业 教 育 教 师 企 业 实 践 基 地 ， 并 且 要 求 具 有 对 外 培 训 资 质 ， 行 业 代 表 性 强 、 覆 盖 专 业 面 广 、 岗 位 群 和 产 业 链 齐 全 ， 具 有 专 门 的 职 工 培 训 机 构 、 能 够 提 供 实 践 岗 位 和 指 导 教 师 （ 师 傅 ） ， 且 可 以 解 决 教 师 实 践 必 需 的 食 宿 等 生 活 条 件 。 企 业 的 组 织 机 构 、 制 度 建 设 、 基 础 条 件 、 队 伍 建 设 等 能 够 满 足 培 训 项 目 要 求 。 （ 三 ） 申 报 海 河 名 师 （ 名 匠 ） 团 队 培 育 项 目 （ 0 7 ） 的 单 位 ， 应 是 我 市 “ 双 师 型 ” 教 师 队 伍 建 设 突 出 的 中 高 等 职 业 院 校 。 由 职 业 院 校 推 荐 具 有 较 大 影 响 力 的 教 学 名 师 、 具 有 绝 招 绝 技 的 技 能 大 师 （ 专 兼 职 ） 申 报 ， 组 建 “ 双 师 型 ” 名 师 工 作 室 或 技 术 技 艺 创 新 平 台 。 已 经 立 项 建 设 的 国 家 级 和 市 级 教 学 创 新 团 队 、 名 师 名 匠 团 队 不 再 申 报 。 （ 四 ） 申 报 海 河 名 师 访 学 研 修 项 目 （ 0 5 ） 的 单 位 ， 应 是 我 市 在 技 能 大 赛 、 教 学 能 力 大 赛 、 班 主 任 能 力 大 赛 、 创 新 创 业 大 赛 成 绩 较 为 突 出 ， 教 学 科 研 成 果 丰 富 的 中 高 等 职 业 院 校 ， 国 家 级 职 业 院 校 校 长 培 训 基 地 （ 2 0 2 3 — 2 0 2 5 ） 、 国 家 级 职 业 教 育 “ 双 师 型 ” 教 师 培 训 基 地 （ 2 0 2 3 — 2 0 2 5 ） 。 由 以 上 具 有 资 质 的 单 位 推 荐 在 职 业 教 育 领 域 具 有 一 定 影 响 力 ， 教 研 科 研 成 果 丰 富 的 教 师 申 报 访 学 导 师 。 海 河 名 师 访 学 导 师 需 要 通 过 所 在 单 位 党 委 进 行 师 德 师 风 审 查 。 三 、 项 目 经 费 职 业 院 校 教 师 素 质 提 高 项 目 培 训 经 费 由 中 央 奖 补 专 项 资 金 支 持 ， 主 要 用 于 补 助 教 师 培 训 （ 含 企 业 实 践 ） 期 间 直 接 发 生 的 各 项 费 用 支 出 。 包 括 师 资 费 、 住 宿 费 、 伙 食 费 、 培 训 场 地 费 、 设 备 租 赁 费 、 培 训 资 料 费 、 交 通 费 等 。 经 费 标 准 按 照 培 训 （ 含 企 业 实 践 ） 类 人 均 5 5 0 元 / 天 ； 海 河 名 师 （ 名 匠 ） 团 队 培 育 项 目 中 名 师 工 作 坊 与 技 术 技 艺 创 新 平 台 按 照 每 个 团 队 5 万 元 / 年 予 以 支 持 ； 海 河 名 师 访 学 研 修 项 目 给 予 每 位 访 学 教 师 1 万 元 支 持 ； 产 业 导 师 特 聘 岗 项 目 按 照 每 年 每 岗 1 万 元 进 行 补 贴 。 四 、 申 报 要 求 （ 一 ） 贯 彻 落 实 党 的 二 十 大 、 二 十 届 三 中 全 会 和 全 国 教 育 大 会 精 神 ， 根 据 《 中 共 中 央 国 务 院 关 于 弘 扬 教 育 家 精 神 加 强 新 时 代 高 素 质 专 业 化 教 师 队 伍 建 设 的 意 见 》 、 《 教 育 部 天 津 市 人 民 政 府 印 发 关 于 探 索 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 改 革 新 模 式 实 施 方 案 的 通 知 》 重 点 工 作 ， 各 培 训 项 目 要 围 绕 教 育 强 国 建 设 目 标 ， 要 将 教 育 家 精 神 贯 穿 于 教 师 培 训 的 各 环 节 ， 把 教 育 家 精 神 、 师 德 师 风 作 为 培 训 的 必 修 内 容 。 聚 焦 职 业 教 育 改 革 的 核 心 任 务 ， 把 “ 三 教 ” （ 教 师 、 教 材 、 教 法 ） 改 革 作 为 培 训 重 点 内 容 。 （ 二 ） 各 培 训 申 报 单 位 要 充 分 进 行 需 求 调 查 与 分 析 ， 根 据 职 业 院 校 和 教 师 需 求 明 确 以 成 果 导 向 的 培 训 目 标 ， 按 照 教 师 专 业 成 果 和 能 力 提 升 的 基 本 逻 辑 设 计 设 置 培 训 课 程 与 模 块 ， 强 化 培 训 模 块 之 间 的 衔 接 与 整 合 。 （ 三 ） 各 培 训 承 担 单 位 要 创 新 培 训 模 式 ， 为 职 业 教 育 教 学 提 供 类 型 特 色 的 培 训 方 式 ， 广 泛 采 用 项 目 教 学 、 任 务 教 学 、 案 例 教 学 、 模 块 化 教 学 等 方 式 ， 推 行 需 求 导 向 、 任 务 驱 动 、 过 程 研 修 、 项 目 实 做 、 成 果 验 证 等 行 动 学 习 培 训 模 式 ， 强 化 伴 随 式 指 导 。 建 设 培 训 数 字 化 资 源 ， 强 化 集 中 培 训 前 线 上 培 训 的 引 导 作 用 。 加 强 培 训 过 程 生 成 性 资 源 建 设 ， 6 0 % 以 上 的 培 训 课 程 需 形 成 数 字 化 资 源 ， 促 进 教 师 返 岗 持 续 学 习 。 （ 四 ） 项 目 强 化 教 师 行 为 改 变 ， 各 培 训 承 担 单 位 要 加 强 训 中 训 后 成 果 转 化 指 导 ， 推 行 分 阶 段 培 训 。 为 解 决 工 学 矛 盾 ， 各 培 训 机 构 可 以 通 过 网 络 课 、 直 播 课 形 式 在 学 期 中 进 行 基 本 理 论 的 教 学 ， 假 期 线 下 集 中 研 讨 、 项 目 实 做 等 形 式 进 行 成 果 呈 现 ， 再 通 过 返 岗 实 践 指 导 学 员 进 行 行 为 改 变 。 五 、 申 报 遴 选 程 序 （ 一 ） 申 报 项 目 申 报 单 位 须 填 写 《 申 报 书 》 （ 统 称 ， 下 同 ） ， 于 2 0 2 5 年 6 月 1 2 日 前 将 《 申 报 书 》 上 传 至 职 业 院 校 教 师 素 质 提 高 计 划 信 息 化 服 务 平 台 （ h t t p s : / / o r g . t e a c h e r . v o c a t i o n a l . s m a r t e d u . c n / a d m i n / m a n a g e / c e n t e r ） 。 纸 质 《 申 报 书 》 或 申 报 表 （ 附 件 2 、 3 、 4 、 5 、 6 ） 加 盖 公 章 后 一 式 八 份 寄 送 至 天 津 职 业 技 术 师 范 大 学 国 培 项 目 办 （ 天 津 市 职 业 院 校 教 师 培 训 项 目 管 理 办 公 室 ） ， 同 时 将 申 报 书 或 申 报 表 电 子 版 （ “ 单 位 名 称 + 项 目 编 号 ” 命 名 ） 、 项 目 申 报 汇 总 表 （ 附 件 7 、 8 ） （ e x c e l 文 档 ， “ 单 位 名 称 + 汇 总 表 ” 命 名 ） ， 以 基 地 为 单 位 打 包 ， 发 邮 箱 t j z j s z p x @ 1 2 6 . c o m 。 申 报 教 师 培 训 类 项 目 （ 0 1 、 0 2 、 0 3 、 0 4 、 0 6 、 0 8 、 1 1 、 1 2 、 1 3 、 1 4 、 1 5 、 1 6 、 1 7 ） 填 写 《 天 津 市 2 0 2 5 年 度 职 业 院 校 教 师 素 质 提 高 计 划 国 家 级 培 训 项 目 申 报 书 》 （ 附 件 2 ） 。 每 个 申 报 单 位 最 多 可 申 报 5 个 项 目 （ 培 训 者 团 队 建 设 项 目 除 外 ） 。 申 报 教 师 企 业 实 践 项 目 （ 0 9 ） 填 写 《 天 津 市 2 0 2 5 年 度 教 师 企 业 实 践 项 目 申 报 表 》 （ 附 件 3 ） 。 本 项 目 可 根 据 承 担 专 业 情 况 选 择 部 分 专 业 进 行 申 报 ， 培 训 内 容 要 有 分 专 业 的 安 排 。 申 报 海 河 名 师 （ 名 匠 ） 团 队 培 育 项 目 （ 0 7 ） 填 写 《 天 津 市 2 0 2 5 年 度 海 河 名 师 （ 名 匠 ） 团 队 培 育 项 目 申 报 表 》 （ 附 件 4 ） 。 名 师 工 作 室 和 技 术 技 艺 创 新 平 台 每 校 各 限 报 1 个 。 申 报 海 河 名 师 访 学 研 修 导 师 项 目 （ 0 5 ） 填 写 《 天 津 市 2 0 2 5 年 度 海 河 名 师 访 学 研 修 导 师 推 荐 表 》 （ 附 件 5 ） 。 申 报 产 业 导 师 特 聘 项 目 （ 1 0 ） 填 写 《 天 津 市 2 0 2 5 年 度 产 业 导 师 特 聘 登 记 表 》 （ 附 件 6 ） 。 （ 二 ） 项 目 评 审 市 教 委 组 织 （ 由 天 津 市 职 业 院 校 教 师 培 训 项 目 管 理 办 公 室 协 助 ） 专 家 对 项 目 申 报 材 料 进 行 评 审 。 （ 三 ） 结 果 公 布 根 据 评 审 结 果 ， 确 定 项 目 承 担 单 位 并 公 示 ， 同 时 报 教 育 部 备 案 。 六 、 联 系 方 式 1 . 天 津 市 教 委 职 业 教 育 处   联 系 人 ： 王 丽 楠 ； 联 系 电 话 ： 0 2 2 8 3 2 1 5 1 3 6 2 . 天 津 市 职 业 教 育 教 师 培 训 项 目 管 理 办 公 室 联 系 人 ： 廖 媛     联 系 电 话 ： 0 2 2 2 8 1 1 2 8 9 3 通 信 地 址 ： 天 津 市 河 西 区 大 沽 南 路 1 3 1 0 号 天 津 职 业 技 术 师 范 大 学 （ 东 区 ） 项 目 办 （ 邮 编 ： 3 0 0 2 2 2 ） 附 件 ： 1 . 天 津 市 2 0 2 5 年 度 职 业 院 校 教 师 素 质 提 高 计 划 国 家 级 培 训 项 目 表           2 . 天 津 市 2 0 2 5 年 度 职 业 院 校 教 师 素 质 提 高 计 划 国 家 级 培 训 项 目 申 报 书           3 . 天 津 市 2 0 2 5 年 度 教 师 企 业 实 践 项 目 申 报 表           4 . 天 津 市 2 0 2 5 年 度 海 河 名 师 （ 名 匠 ） 团 队 培 育 项 目 申 报 表           5 . 天 津 市 2 0 2 5 年 度 海 河 名 师 访 学 研 修 导 师 推 荐 表           6 . 天 津 市 2 0 2 5 年 度 产 业 导 师 特 聘 登 记 表           7 . 天 津 市 职 业 院 校 教 师 素 质 提 高 计 划 2 0 2 5 年 度 项 目 基 地 申 报 汇 总 表           8 . 天 津 市 职 业 院 校 教 师 素 质 提 高 计 划 2 0 2 5 年 度 海 河 名 师 访 学 项 目 申 报 汇 总 表 2 0 2 5 年 5 月 2 9 日 附 件 . d o c x 关 于 公 布 天 津 市 第 一 批 和 第 二 批 建 设 培 育 产 教 融 合 型 企 业 评 估 合 格 名 单 的 公 告 [ 0 3 2 0 ] 为 落 实 国 家 发 展 改 革 委 等 六 部 委 联 合 制 定 的 《 关 于 印 发 国 家 产 教 融 合 建 设 试 点 实 施 方 案 的 通 知 》 （ 发 改 社 会 〔 2 0 1 9 〕 1 5 5 8 号 ） 有 关 要 求 ， 《 天 津 市 职 业 教 育 产 教 融 合 促 进 条 例 》 有 关 规 定 ， 深 化 建 设 培 育 产 教 融 合 型 企 业 工 作 ， 经 委 托 评 估 ， 现 将 我 市 第 一 批 、 第 二 批 建 设 培 育 产 教 融 合 型 企 业 评 估 合 格 名 单 公 布 如 下 。 （ 详 见 附 件 ） 附 件 ： 天 津 市 第 一 批 、 第 二 批 建 设 培 育 产 教 融 合 型 企 业 评 估 合 格 名 单 市 发 展 改 革 委         市 教 委         2 0 2 5 年 3 月 2 0 日 附 件 ： 天 津 市 第 一 批 、 第 二 批 建 设 培 育 产 教 融 合 型 企 业 评 估 合 格 名 单 序 号 企 业 名 称 批 次 1 天 津 启 诚 伟 业 科 技 有 限 公 司 第 一 批 2 天 津 天 堰 科 技 股 份 有 限 公 司 第 一 批 3 天 津 汽 车 模 具 股 份 有 限 公 司 第 一 批 4 灵 然 创 智 （ 天 津 ） 动 画 科 技 发 展 有 限 公 司 第 一 批 5 天 津 市 金 桥 焊 材 集 团 股 份 有 限 公 司 第 一 批 6 富 联 精 密 电 子 （ 天 津 ） 有 限 公 司 第 一 批 7 曙 光 信 息 产 业 股 份 有 限 公 司 第 一 批 8 天 津 永 兴 泰 科 技 股 份 有 限 公 司 第 一 批 9 依 脉 人 工 智 能 医 疗 科 技 （ 天 津 ） 有 限 公 司 第 一 批 1 0 天 津 市 津 兆 机 电 开 发 有 限 公 司 第 一 批 1 1 天 津 津 荣 天 宇 精 密 机 械 股 份 有 限 公 司 第 一 批 1 2 杰 科 （ 天 津 ） 生 物 医 药 有 限 公 司 第 一 批 1 3 天 津 七 一 二 通 信 广 播 股 份 有 限 公 司 第 一 批 1 4 天 津 生 态 城 产 业 园 运 营 管 理 有 限 公 司 第 一 批 1 5 天 津 卓 讯 科 技 股 份 有 限 公 司 第 一 批 1 6 中 石 化 第 四 建 设 有 限 公 司 第 一 批 1 7 天 津 长 荣 科 技 集 团 股 份 有 限 公 司 第 一 批 1 8 天 津 中 荣 印 刷 科 技 有 限 公 司 第 一 批 1 9 天 津 铸 金 科 技 开 发 股 份 有 限 公 司 第 一 批 2 0 天 津 奥 展 兴 达 化 工 技 术 有 限 公 司 第 一 批 2 1 天 津 滨 海 迅 腾 科 技 集 团 有 限 公 司 第 一 批 2 2 天 津 市 桑 田 梓 地 农 业 科 技 有 限 公 司 第 一 批 2 3 天 津 津 旅 泊 泰 投 资 发 展 有 限 公 司 第 一 批 2 4 天 津 圣 纳 科 技 有 限 公 司 第 一 批 2 5 天 津 宜 科 自 动 化 股 份 有 限 公 司 第 一 批 2 6 天 津 市 融 创 软 通 科 技 股 份 有 限 公 司 第 一 批 2 7 中 建 钢 构 天 津 有 限 公 司 第 一 批 2 8 天 津 齐 物 科 技 有 限 公 司 第 一 批 2 9 天 津 市 鸿 远 电 气 股 份 有 限 公 司 第 一 批 3 0 天 津 海 尔 洗 涤 电 器 有 限 公 司 第 一 批 3 1 天 津 华 大 科 技 有 限 公 司 第 一 批 3 2 天 津 荣 程 联 合 钢 铁 集 团 有 限 公 司 第 一 批 3 3 天 津 巨 来 科 技 有 限 公 司 第 一 批 3 4 天 津 天 同 老 龄 产 业 发 展 集 团 有 限 公 司 第 一 批 3 5 天 津 德 科 智 控 股 份 有 限 公 司 第 一 批 3 6 麒 麟 软 件 有 限 公 司 第 二 批 3 7 天 津 神 州 浩 天 科 技 有 限 公 司 第 二 批 3 8 天 津 开 发 区 中 软 卓 越 信 息 技 术 有 限 公 司 第 二 批 3 9 天 津 大 学 滨 海 工 业 研 究 院 有 限 公 司 第 二 批 4 0 一 飞 智 控 （ 天 津 ） 科 技 有 限 公 司 第 二 批 4 1 天 津 同 阳 科 技 发 展 有 限 公 司 第 二 批 4 2 天 津 市 康 视 标 准 眼 镜 有 限 公 司 第 二 批 4 3 天 士 力 医 药 集 团 股 份 有 限 公 司 第 二 批 4 4 鼎 正 新 兴 生 物 技 术 （ 天 津 ） 有 限 公 司 第 二 批 4 5 天 津 大 学 前 沿 技 术 研 究 院 有 限 公 司 第 二 批 4 6 天 津 一 路 发 汽 车 维 修 服 务 有 限 公 司 第 二 批 4 7 观 照 轩 （ 天 津 ） 文 化 传 播 有 限 公 司 第 二 批 4 8 奥 林 华 天 展 览 展 示 （ 天 津 ） 有 限 公 司 第 二 批 4 9 凯 尔 测 控 技 术 （ 天 津 ） 有 限 公 司 第 二 批 市 教 委 专 家 参 与 公 共 决 策 事 项 清 单 公 开 [ 1 2 3 1 ] 序 号 专 家 参 与 公 共 决 策 事 项 名 称       1 义 务 教 育 阶 段 校 外 培 训 机 构 学 科 类 与 非 学 科 类 培 训 鉴 定       2 天 津 市 教 育 系 统 先 进 集 体 、 优 秀 教 师 、 优 秀 教 育 工 作 者 评 比 表 彰       3 天 津 教 育 信 息 化 项 目 评 审       4 高 等 学 校 设 置       5 实 施 专 科 教 育 的 高 等 学 校 和 其 他 高 等 教 育 机 构 的 设 立 变 更 终 止 许 可       6 实 施 高 等 专 科 教 育 、 中 等 学 历 教 育 、 非 学 历 高 等 教 育 、 自 学 考 试 助 学 文 化 补 习 、 学 前 教 育 等 的 中 外 （ 含 内 地 与 港 澳 台 ） 合 作 办 学 机 构 设 立 、 变 更 和 终 止 许 可       7 开 办 外 籍 人 员 子 女 学 校 许 可       8 高 等 学 校 和 其 他 高 等 教 育 机 构 章 程 核 准       9 天 津 市 教 育 科 学 规 划 课 题       1 0 天 津 市 教 育 成 果 重 点 培 育 项 目 天 津 教 育 国 内 教 育 基 层 教 育 我 市 优 化 初 中 课 间 时 长 切 实 保 障 学 生 身 心 健 康 [ 0 2 1 3 ] 近 日 ， 市 教 委 印 发 《 关 于 优 化 全 市 初 中 阶 段 学 生 在 校 课 间 时 间 的 通 知 》 （ 以 下 简 称 《 通 知 》 ） ， 深 入 践 行 “ 健 康 第 一 ” 教 育 理 念 ， 立 足 学 生 身 心 发 展 规 律 ， 全 面 落 实 教 育 部 相 关 工 作 部 署 。 我 市 2 0 1 9 年 已 在 小 学 全 面 实 施 1 5 分 钟 课 间 制 度 并 取 得 了 良 好 育 人 成 效 ， 在 此 基 础 上 进 一 步 优 化 初 中 课 间 时 长 安 排 ， 通 过 规 范 课 间 时 间 管 理 、 强 化 活 动 条 件 保 障 ， 切 实 保 障 学 生 身 心 健 康 ， 为 初 中 学 生 健 康 成 长 提 供 坚 实 制 度 支 撑 。 《 通 知 》 明 确 ， 自 2 0 2 6 年 春 季 学 期 起 ， 全 市 初 中 学 校 原 则 上 落 实 1 5 分 钟 课 间 时 长 ， 引 导 学 生 通 过 多 种 方 式 调 节 身 心 状 态 。 同 时 持 续 抓 实 抓 好 每 天 上 、 下 午 各 3 0 分 钟 的 大 课 间 体 育 锻 炼 和 两 次 眼 保 健 操 （ 包 含 在 课 间 时 间 内 ） 制 度 ， 确 保 全 员 参 与 、 常 态 开 展 、 取 得 实 效 。 为 统 筹 学 生 休 息 与 学 业 安 排 ， 调 整 后 初 中 上 午 第 一 节 上 课 时 间 不 得 早 于 8 点 ， 第 四 节 下 课 时 间 不 得 晚 于 1 2 点 ， 下 午 放 学 时 间 是 否 延 迟 由 学 校 自 主 确 定 并 提 前 向 家 长 公 布 。 在 规 范 管 理 方 面 ， 《 通 知 》 要 求 各 初 中 学 校 “ 一 校 一 策 ” 制 定 课 间 活 动 实 施 方 案 ， 明 确 空 间 功 能 分 区 、 安 全 管 理 要 求 等 ， 严 禁 任 课 教 师 拖 堂 占 用 课 间 时 间 、 提 前 组 织 上 课 或 变 相 布 置 课 间 学 习 任 务 等 行 为 。 学 校 要 加 强 楼 道 、 操 场 等 重 点 区 域 安 全 管 控 ， 定 期 排 查 活 动 设 施 隐 患 ， 开 展 课 间 安 全 应 急 演 练 ， 充 分 保 障 学 生 课 间 活 动 自 主 与 人 身 安 全 。 为 稳 妥 推 进 政 策 落 地 ， 设 置 2 0 2 6 年 春 季 学 期 第 一 个 月 为 缓 冲 适 应 期 ， 指 导 学 校 逐 步 完 善 组 织 流 程 与 管 理 措 施 。 同 时 ， 聚 焦 课 堂 教 学 提 质 增 效 ， 从 源 头 杜 绝 挤 占 课 间 现 象 ， 建 立 动 态 调 整 机 制 ， 通 过 问 卷 调 查 、 家 校 沟 通 等 方 式 收 集 意 见 建 议 ， 持 续 优 化 学 校 实 施 方 案 。 《 通 知 》 着 力 构 建 “ 市 区 校 ” 三 级 联 动 责 任 体 系 ， 明 确 市 、 区 教 育 部 门 与 学 校 职 责 ， 通 过 “ 四 不 两 直 ” 抽 查 、 全 覆 盖 巡 查 等 方 式 强 化 督 导 检 查 ， 公 开 举 报 渠 道 ， 对 政 策 执 行 不 到 位 等 问 题 严 肃 处 理 。 此 外 ， 学 校 还 将 通 过 家 长 会 、 “ 课 间 开 放 日 ” 等 活 动 ， 畅 通 家 校 沟 通 、 凝 聚 育 人 共 识 ， 共 同 为 学 生 健 康 成 长 营 造 良 好 环 境 。 我 市 多 所 高 校 学 子 在 2 0 2 6 年 “ 现 代 世 界 中 的 科 学 知 识 ” 国 际 学 生 学 术 实 践 会 议 上 获 佳 绩 [ 0 2 1 4 ] 近 日 ， 2 0 2 6 年 “ 现 代 世 界 中 的 科 学 知 识 ” 国 际 学 生 学 术 实 践 会 议 在 俄 罗 斯 莫 斯 科 落 幕 。 来 自 俄 罗 斯 、 中 国 、 白 俄 罗 斯 、 哈 萨 克 斯 坦 等 多 国 的 职 业 院 校 参 加 。 天 津 海 运 职 业 学 院 、 天 津 滨 海 职 业 学 院 、 天 津 现 代 职 业 技 术 学 院 等 我 市 院 校 的 多 支 学 生 团 队 线 上 参 加 比 赛 ， 作 全 英 文 学 术 报 告 ， 最 终 从 众 多 国 际 参 赛 团 队 中 脱 颖 而 出 ， 斩 获 奖 项 。 会 议 围 绕 职 业 教 育 体 系 比 较 、 区 域 科 研 机 构 发 展 、 信 息 通 信 技 术 与 人 工 智 能 、 数 字 经 济 、 社 会 数 字 化 进 程 、 科 学 与 职 业 发 展 关 联 等 多 个 前 沿 方 向 展 开 交 流 ， 搭 建 起 跨 境 职 业 教 育 学 术 交 流 桥 梁 。 经 过 评 选 ， 天 津 海 运 职 业 学 院 乌 兹 别 克 斯 坦 鲁 班 工 坊 进 修 生 陈 宇 （ 指 导 教 师 陈 思 远 ） 、 天 津 滨 海 职 业 学 院 商 贸 物 流 学 院 学 生 王 冉 （ 指 导 教 师 张 冰 ） 、 天 津 滨 海 职 业 学 院 商 务 英 语 专 业 学 生 高 绒 多 吉 、 李 家 俊 （ 指 导 教 师 田 辉 ） ， 荣 获 大 会 一 等 奖 。 天 津 海 运 职 业 学 院 学 生 蔺 洋 、 杲 鑫 宇 、 郭 佳 铄 ， 天 津 现 代 职 业 技 术 学 院 学 生 吾 斯 努 尔 · 采 米 江 ， 天 津 滨 海 职 业 学 院 学 生 宋 思 佳 、 高 源 、 王 福 荣 、 汪 岩 艳 、 刘 畅 、 吴 敏 清 、 张 新 秀 、 韩 紫 彤 等 荣 获 三 等 奖 。 天 津 城 建 大 学 与 天 津 港 保 税 区 深 化 政 产 学 研 用 合 作 [ 0 2 1 4 ] 近 日 ， 天 津 城 建 大 学 相 关 负 责 人 率 队 赴 天 津 港 保 税 区 管 委 会 开 展 交 流 座 谈 。 “ 天 津 港 保 税 区 生 态 修 复 观 测 系 统 和 管 理 信 息 系 统 建 设 （ 海 洋 参 数 监 测 与 信 息 管 理 ） ” 项 目 是 天 津 城 建 大 学 中 标 的 重 大 社 会 服 务 项 目 。 该 项 目 不 仅 是 学 校 发 挥 学 科 与 专 业 优 势 、 深 度 服 务 天 津 市 生 态 文 明 建 设 的 关 键 举 措 ， 也 是 学 校 积 极 融 入 区 域 发 展 、 助 力 海 洋 生 态 保 护 与 综 合 治 理 的 重 要 标 志 。 通 过 构 建 生 态 在 线 监 测 系 统 与 岸 基 观 测 体 系 ， 开 发 集 成 信 息 化 管 理 平 台 ， 项 目 将 实 现 对 保 税 区 海 域 生 态 修 复 全 过 程 的 动 态 监 测 、 智 能 管 控 与 可 视 化 呈 现 ， 为 提 升 天 津 市 海 洋 生 态 环 境 治 理 体 系 和 治 理 能 力 现 代 化 提 供 坚 实 的 数 据 支 撑 与 技 术 保 障 ， 充 分 彰 显 了 高 校 在 科 研 创 新 与 社 会 服 务 中 的 深 度 融 合 与 主 动 作 为 。 此 次 交 流 为 推 动 校 地 合 作 走 深 走 实 奠 定 了 坚 实 基 础 ， 进 一 步 明 确 了 双 向 赋 能 、 协 同 发 展 的 行 动 方 向 。 下 一 步 ， 学 校 将 以 更 主 动 的 姿 态 融 入 区 域 发 展 ， 聚 焦 京 津 冀 协 同 发 展 与 港 产 城 融 合 重 大 战 略 ， 持 续 深 化 教 育 、 科 技 、 人 才 一 体 化 共 育 共 用 ， 与 保 税 区 携 手 ， 在 国 土 空 间 规 划 、 城 市 更 新 、 生 态 保 护 等 重 点 领 域 推 动 “ 政 产 学 研 用 ” 深 度 融 合 ， 促 进 人 才 培 养 紧 贴 产 业 需 求 、 科 研 创 新 驱 动 产 业 升 级 ， 努 力 为 天 津 高 质 量 发 展 和 社 会 主 义 现 代 化 大 都 市 建 设 贡 献 更 多 智 慧 与 力 量 。 南 开 大 学 推 动 文 科 教 育 “ 脱 虚 向 实 ” [ 0 2 1 3 ] 为 顺 应 数 字 时 代 对 人 文 社 科 学 科 发 展 的 新 要 求 ， 南 开 大 学 系 统 推 进 新 文 科 建 设 ， 发 布 《 南 开 大 学 新 文 科 建 设 规 划 》 ， 立 足 教 育 科 技 人 才 一 体 发 展 的 内 在 逻 辑 ， 将 科 技 创 新 、 学 科 建 设 与 人 才 培 养 贯 通 联 动 ， 通 过 创 新 育 人 模 式 和 中 国 自 主 知 识 体 系 建 构 ， 强 化 实 践 导 向 、 提 升 人 才 培 养 质 量 ， 推 动 文 科 教 育 “ 脱 虚 向 实 ” ， 不 断 增 强 服 务 中 国 式 现 代 化 的 能 力 。 完 善 复 合 型 人 才 培 养 体 系 面 对 文 科 教 育 部 分 内 容 和 方 法 滞 后 于 时 代 需 求 的 现 实 挑 战 ， 南 开 大 学 以 “ 主 修 精 简 夯 基 + 辅 修 交 叉 促 融 ” 为 核 心 ， 全 面 升 级 文 科 人 才 培 养 体 系 。 学 校 突 破 传 统 培 养 框 架 ， 将 完 成 辅 修 专 业 作 为 学 生 毕 业 的 重 要 要 求 ， 系 统 重 构 课 程 体 系 ， 设 置 “ 思 政 基 础 ” “ 文 理 基 础 ” “ 数 智 基 础 ” 三 大 模 块 ， 夯 实 文 科 学 生 的 通 识 与 方 法 论 基 础 。 “ 主 修 专 业 着 重 建 设 核 心 课 程 ， 专 业 选 修 和 辅 修 学 分 允 许 学 生 在 全 校 范 围 内 自 主 选 择 。 ” 学 校 相 关 负 责 人 介 绍 ， 新 模 式 更 加 突 出 学 生 的 自 主 规 划 能 力 ， 并 通 过 “ 全 员 导 师 制 ” 提 供 全 过 程 指 导 ， 引 导 学 生 根 据 个 人 志 趣 和 发 展 目 标 科 学 规 划 学 习 路 径 。 同 时 ， 学 校 持 续 强 化 学 生 的 全 球 胜 任 力 与 领 导 力 培 养 ， 让 优 质 国 际 资 源 覆 盖 更 多 学 生 。 除 了 F S E 项 目 之 外 ， 南 开 大 学 还 实 施 了 “ 非 通 用 语 专 业 与 人 文 社 科 专 业 ” 复 合 型 国 际 化 新 文 科 人 才 培 养 项 目 （ F A S 项 目 ） 。 这 些 项 目 以 “ 交 叉 ” 为 核 心 理 念 ， 系 统 整 合 外 语 、 人 文 社 科 与 理 工 科 课 程 资 源 ， 构 建 稳 定 而 清 晰 的 复 合 型 知 识 结 构 。 “ 我 们 既 重 视 与 人 文 社 科 专 业 的 融 合 ， 也 非 常 注 重 与 数 学 、 化 学 、 物 理 、 生 物 等 南 开 大 学 优 势 学 科 的 合 作 ， 去 年 新 增 ‘ 智 能 医 学 工 程 与 日 语 ’ 复 合 型 卓 越 创 新 医 科 人 才 培 养 项 目 ， 明 年 还 计 划 引 入 ‘ 密 码 科 学 与 技 术 和 关 键 语 种 ’ 复 合 型 创 新 工 科 人 才 培 养 项 目 ， 交 叉 合 作 的 空 间 非 常 广 阔 。 ” 学 校 相 关 负 责 人 表 示 。 在 培 养 成 效 上 ， F A S / F S E 项 目 在 人 才 培 养 “ 入 口 ” 和 “ 出 口 ” 两 端 均 展 现 出 优 势 ： 一 方 面 吸 引 文 科 和 理 科 基 础 扎 实 、 具 备 语 言 潜 质 的 优 质 生 源 ， 另 一 方 面 显 著 拓 展 了 学 生 在 就 业 、 出 国 深 造 和 学 术 研 究 等 方 面 的 发 展 空 间 。 学 校 相 关 负 责 人 介 绍 ， 项 目 推 出 以 来 持 续 受 到 学 生 和 家 长 关 注 ， 招 生 热 度 不 断 攀 升 ， 成 为 南 开 大 学 新 文 科 交 叉 复 合 型 人 才 培 养 的 代 表 性 探 索 。 从 长 远 看 ， 项 目 培 养 的 复 合 型 人 才 有 望 成 长 为 国 别 与 区 域 研 究 和 国 际 交 流 的 重 要 力 量 ， 在 国 际 舞 台 上 传 播 中 国 科 技 与 文 化 ， 推 动 更 高 质 量 和 更 深 层 次 的 科 技 与 文 明 “ 出 海 ” 。 强 化 文 科 教 育 实 践 导 向 在 文 科 生 就 业 面 临 结 构 性 压 力 的 背 景 下 ， 南 开 大 学 选 择 以 系 统 性 改 革 推 动 新 文 科 内 涵 式 发 展 ， 坚 持 以 科 技 赋 能 教 育 、 以 教 育 涵 养 人 才 ， 在 一 体 推 进 科 技 教 育 人 才 发 展 的 实 践 中 探 索 文 科 高 质 量 发 展 的 现 实 路 径 。 “ 社 会 上 不 乏 ‘ 文 科 成 长 空 间 有 限 ’ 的 声 音 ， 但 实 际 上 ， 既 具 人 文 素 养 、 又 有 实 践 能 力 的 实 战 型 文 科 拔 尖 人 才 是 国 家 急 需 人 才 。 ” 学 校 相 关 负 责 人 表 示 。 围 绕 这 一 理 念 ， 学 校 坚 持 超 常 规 培 养 新 文 科 拔 尖 创 新 人 才 ， 持 续 完 善 “ 拔 尖 — 复 合 — 特 色 ” 人 才 培 养 体 系 ， 推 动 横 向 多 学 科 交 叉 、 纵 向 本 硕 博 贯 通 ， 构 建 起 长 周 期 、 协 同 化 人 才 培 养 机 制 。 在 育 人 实 践 中 ， 南 开 大 学 着 力 推 进 科 教 融 汇 、 产 教 融 合 ， 深 化 “ 师 生 四 同 ” 育 人 模 式 ， 依 托 遍 布 全 国 的 中 国 式 现 代 化 乡 村 工 作 站 等 平 台 ， 与 行 业 领 军 企 业 联 合 培 养 学 生 ， 构 建 “ 专 业 实 践 + 社 会 实 践 ” 双 轮 驱 动 的 项 目 制 实 践 教 学 体 系 。 “ 让 学 生 走 出 课 堂 、 走 到 一 线 ， 在 扎 根 中 国 大 地 的 实 践 中 读 懂 中 国 、 服 务 中 国 ， 是 我 们 推 进 新 文 科 建 设 的 鲜 明 导 向 。 ” 学 校 相 关 负 责 人 说 。 在 科 研 与 学 科 建 设 层 面 ， 南 开 大 学 以 中 国 特 色 哲 学 社 会 科 学 自 主 知 识 体 系 建 构 为 牵 引 ， 强 化 有 组 织 科 研 ， 推 动 文 科 研 究 范 式 转 型 。 2 0 2 5 年 春 季 学 期 起 ， 由 南 开 大 学 讲 席 教 授 领 衔 编 写 的 《 中 国 特 色 社 会 主 义 政 治 经 济 学 》 教 材 在 全 国 8 0 余 所 高 校 试 用 ， 成 为 “ 中 国 系 列 ” 原 创 性 教 材 建 设 的 重 要 成 果 。 “ 构 建 中 国 特 色 社 会 主 义 政 治 经 济 学 自 主 知 识 体 系 ， 是 中 国 经 济 学 自 主 知 识 体 系 建 设 的 先 行 探 索 。 ” 该 教 授 表 示 ， 其 目 标 在 于 推 动 经 济 学 创 新 发 展 ， 为 中 国 式 现 代 化 培 养 具 备 现 代 经 济 知 识 、 方 法 和 世 界 视 野 的 高 素 质 人 才 ， 同 时 为 世 界 经 济 发 展 贡 献 中 国 智 慧 。 学 校 相 关 负 责 人 呢 介 绍 ， 学 校 持 续 加 强 原 创 性 教 材 建 设 ， 系 统 融 入 中 国 特 色 社 会 主 义 实 践 与 理 论 创 新 成 果 ， 入 选 首 批 新 时 代 高 校 哲 学 社 会 科 学 原 创 性 教 材 建 设 培 育 项 目 数 量 位 居 全 国 高 校 前 列 。 从 课 堂 到 田 野 ， 从 书 斋 到 一 线 ， 南 开 大 学 正 以 科 技 为 牵 引 、 以 教 育 为 支 点 、 以 人 才 为 核 心 ， 持 续 拓 展 新 文 科 服 务 中 国 式 现 代 化 的 实 践 范 围 。 增 强 回 应 现 实 问 题 能 力 立 足 百 年 办 学 积 淀 和 综 合 性 大 学 优 势 ， 南 开 大 学 在 推 进 新 文 科 建 设 中 ， 坚 持 从 整 体 改 革 出 发 ， 统 筹 学 科 建 设 、 科 研 创 新 与 人 才 培 养 ， 推 动 文 科 教 育 在 新 时 代 实 现 系 统 性 跃 升 。 “ 新 时 代 背 景 下 ， 南 开 大 学 新 文 科 建 设 的 动 力 ， 源 于 对 百 年 文 脉 的 传 承 、 对 国 家 战 略 需 求 的 回 应 以 及 对 社 会 关 切 的 积 极 作 答 。 ” 学 校 相 关 负 责 人 表 示 。 自 建 校 以 来 ， 南 开 大 学 始 终 坚 守 “ 文 以 治 国 、 理 以 强 国 、 商 以 富 国 ” 的 使 命 ， “ 知 中 国 ， 服 务 中 国 ” 的 办 学 宗 旨 在 百 余 年 发 展 中 不 断 深 化 ， 形 成 了 “ 爱 国 、 公 能 、 创 新 、 奋 斗 ” 的 精 神 底 色 ， 为 新 文 科 建 设 提 供 了 坚 实 的 价 值 支 撑 。 在 实 践 中 ， 学 校 始 终 将 新 文 科 改 革 置 于 时 代 发 展 大 背 景 下 加 以 谋 划 。 面 对 新 一 轮 科 技 革 命 和 产 业 变 革 ， 南 开 大 学 坚 持 以 国 家 需 求 为 导 向 ， 推 动 文 科 发 展 方 式 和 人 才 培 养 模 式 的 系 统 调 整 。 “ 新 文 科 不 是 对 传 统 文 科 的 简 单 改 造 ， 而 是 通 过 体 系 重 构 ， 增 强 文 科 回 应 现 实 问 题 、 服 务 国 家 发 展 的 能 力 。 ” 学 校 相 关 负 责 人 说 。 早 在 2 0 0 1 年 ， 南 开 大 学 便 设 立 “ 经 管 法 ” 试 点 班 ； 2 0 0 6 年 ， 推 出 “ 信 息 安 全 — 法 学 ” 双 学 位 特 色 班 ， 持 续 探 索 跨 学 科 人 才 培 养 路 径 ， 为 当 前 新 文 科 建 设 积 累 了 丰 富 经 验 。 如 今 ， 在 制 度 层 面 ， 新 文 科 建 设 被 纳 入 学 校 改 革 发 展 的 整 体 布 局 ， 作 为 “ 南 开 4 0 条 ” 和 “ 南 开 卓 越 公 能 人 才 培 养 体 系 3 . 0 ” 的 重 要 内 容 持 续 推 进 。 在 系 统 改 革 的 推 动 下 ， 南 开 大 学 新 文 科 建 设 取 得 阶 段 性 成 效 。 目 前 ， 学 校 已 建 成 6 个 新 文 科 专 业 、 7 个 复 合 型 人 才 培 养 项 目 、 9 个 特 色 人 才 培 养 项 目 和 1 5 个 微 专 业 ， 确 保 每 一 位 文 科 毕 业 生 都 具 备 扎 实 的 专 业 根 基 、 必 要 的 数 智 素 养 与 开 阔 的 国 际 视 野 ， 成 为 能 够 驾 驭 复 杂 问 题 的 复 合 型 人 才 。 随 着 《 南 开 大 学 新 文 科 建 设 规 划 》 的 发 布 ， 南 开 大 学 正 围 绕 教 育 、 科 技 、 人 才 协 同 推 进 这 一 改 革 逻 辑 ， 持 续 深 化 新 文 科 建 设 ， 推 动 文 科 教 育 在 新 时 代 焕 发 新 的 生 机 与 活 力 ， 更 好 服 务 中 国 式 现 代 化 进 程 。 天 津 大 学 将 节 日 非 遗 请 进 校 园 [ 0 2 1 3 ] 2 月 1 0 日 ， 由 天 津 大 学 冯 骥 才 博 物 馆 、 冯 骥 才 文 学 艺 术 研 究 院 主 办 的 “ 在 冯 骥 才 博 物 馆 过 大 年 — — 新 春 非 遗 · 文 脉 永 续 ” 活 动 拉 开 大 幕 。 寒 假 留 校 师 生 、 各 国 留 学 生 以 及 天 津 大 学 附 属 中 小 学 、 幼 儿 园 的 小 朋 友 们 ， 一 起 在 博 物 馆 里 启 年 迎 春 ， 通 过 丰 富 多 彩 的 活 动 过 小 年 、 迎 大 年 ， 体 验 中 国 人 过 年 的 仪 式 感 ， 享 受 充 满 魅 力 的 年 文 化 。 “ 在 冯 骥 才 博 物 馆 过 大 年 ” 活 动 不 仅 请 来 “ 杨 柳 青 木 版 年 画 ” 、 “ 挂 甲 寺 庆 音 法 鼓 ” 、 “ 海 下 同 善 文 武 高 跷 ” 等 非 遗 传 承 人 进 行 技 艺 表 演 ， 更 注 重 把 过 年 的 生 活 文 化 、 节 日 文 化 融 入 各 个 环 节 中 ， 让 传 统 年 俗 不 仅 可 看 、 可 感 ， 还 可 学 、 可 做 ， 每 一 位 参 与 者 都 能 动 手 体 验 ， 有 所 收 获 。 《 春 联 与 “ 福 ” 字 里 的 中 国 年 》 讲 座 为 观 众 解 读 春 联 、 福 字 的 文 化 内 涵 ， 随 后 大 家 一 起 挥 毫 泼 墨 写 春 联 ， 妙 笔 生 花 画 福 字 ， 将 新 春 祝 福 凝 于 笔 端 。 对 面 的 新 年 留 言 板 前 ， 师 生 们 写 下 马 年 心 愿 ， 来 自 俄 罗 斯 、 格 鲁 吉 亚 、 巴 基 斯 坦 等 国 的 3 0 名 留 学 生 则 用 多 国 语 言 送 上 新 春 期 盼 。 中 国 年 画 史 馆 里 ， 观 众 跟 随 年 文 化 主 题 讲 解 ， 探 寻 年 的 起 源 ， 了 解 年 画 背 后 的 历 史 文 化 ； 在 吉 祥 走 廊 用 各 式 各 样 的 吉 祥 符 号 心 愿 贴 ， 制 作 一 张 属 于 自 己 的 “ 马 上 有 X ” 吉 祥 卡 ； 在 北 方 过 年 实 景 空 间 请 灶 王 、 品 糖 瓜 ， 重 温 祭 灶 习 俗 ； 还 能 观 看 《 大 过 新 年 》 沉 浸 式 视 频 ， 体 味 “ 以 画 过 年 ” 的 津 味 年 韵 。 年 画 史 馆 设 有 “ 细 活 ” 和 “ 粗 活 ” 两 个 年 画 作 坊 ， 两 位 年 画 传 承 人 带 领 大 家 互 动 体 验 。 此 外 ， 博 物 馆 南 区 6 个 展 厅 全 部 开 放 ， 特 设 的 集 章 挑 战 让 逛 展 更 有 趣 味 ， 观 众 按 指 引 打 卡 集 齐 6 枚 印 章 ， 即 可 亲 手 印 制 丙 午 年 版 《 灶 王 》 ， 收 获 专 属 年 味 纪 念 。 继 2 月 1 0 日 小 年 的 “ 启 年 迎 春 ” 主 题 日 之 后 ， “ 在 冯 骥 才 博 物 馆 过 大 年 ” 活 动 还 将 于 3 月 3 日 元 宵 节 举 办 “ 北 洋 灯 会 ” ， 让 学 校 师 生 从 小 年 到 元 宵 节 ， 都 能 感 受 到 校 园 里 浓 郁 的 年 味 儿 ， 从 而 走 进 节 日 文 化 ， 也 让 传 统 节 日 走 进 自 己 的 生 活 。 天 津 师 范 大 学 志 愿 服 务 护 航 “ 春 运 ” [ 0 2 1 3 ] 近 日 ， 天 津 师 范 大 学 百 余 名 青 年 学 子 踊 跃 参 加 “ 暖 冬 行 动 ” ， 在 天 津 站 、 天 津 西 站 、 天 津 南 站 等 站 点 开 展 志 愿 服 务 护 航 “ 春 运 ” ， 用 实 干 行 动 书 写 新 时 代 青 年 服 务 社 会 、 奉 献 人 民 的 青 春 答 卷 ， 以 青 春 热 忱 与 坚 守 担 当 ， 为 万 千 返 乡 旅 客 铺 就 平 安 、 有 序 、 温 馨 的 回 家 路 。 车 站 里 随 处 可 见 志 愿 者 们 忙 碌 的 身 影 。 在 票 务 服 务 专 区 ， 志 愿 者 俯 身 演 示 、 指 尖 核 对 ， 帮 老 年 旅 客 化 解 “ 线 上 购 票 难 ” 。 在 候 车 厅 与 换 乘 通 道 里 ， 志 愿 者 举 着 导 视 图 站 成 “ 移 动 路 标 ” ， 用 洪 亮 又 温 和 的 声 音 回 应 此 起 彼 伏 的 问 询 。 面 对 携 带 大 件 行 李 、 行 动 不 便 的 旅 客 ， 志 愿 者 伸 出 援 手 ， 用 坚 实 臂 膀 架 起 “ 爱 心 桥 梁 ” 。 志 愿 者 们 用 热 忱 的 行 动 把 旅 客 的 焦 急 化 为 安 心 ， 成 为 春 运 路 上 最 亮 眼 的 青 春 底 色 。 同 时 ， 校 美 术 与 设 计 学 院 学 生 开 展 多 场 “ 送 万 福 、 进 万 家 ” 书 法 公 益 活 动 。 带 着 墨 香 的 福 字 与 春 联 ， 成 为 天 津 站 “ 春 运 ” 里 一 道 温 暖 风 景 线 ， 传 递 出 这 座 城 市 对 旅 客 的 满 满 温 情 。 本 次 活 动 中 ， 志 愿 者 服 务 累 计 时 长 超 5 0 0 小 时 ， 帮 扶 老 幼 病 残 孕 等 重 点 旅 客 3 0 0 0 余 人 次 ， 用 贴 心 细 致 的 陪 伴 、 专 业 高 效 的 服 务 ， 温 暖 了 旅 客 的 归 家 路 ， 也 赢 得 了 广 大 旅 客 和 车 站 方 面 的 一 致 好 评 。 此 次 “ 暖 冬 行 动 ” 是 天 津 师 范 大 学 实 践 育 人 与 社 会 服 务 深 度 融 合 的 生 动 实 践 ， 更 是 学 子 们 用 行 动 诠 释 志 愿 精 神 的 暖 心 答 卷 。 后 续 ， 学 校 将 总 结 本 次 春 运 服 务 经 验 、 健 全 志 愿 服 务 长 效 机 制 ， 深 耕 暖 冬 服 务 等 特 色 志 愿 品 牌 ， 持 续 引 导 青 年 学 子 在 守 护 民 生 、 奉 献 社 会 的 实 践 中 践 行 青 春 担 当 ， 让 青 春 在 服 务 家 国 、 温 暖 他 人 的 征 程 中 绽 放 更 绚 丽 的 光 彩 。 天 津 科 技 大 学 联 合 泰 国 高 校 举 办 食 品 生 物 技 术 发 展 研 讨 会 [ 0 2 1 3 ] 日 前 ， 由 天 津 科 技 大 学 与 泰 国 易 三 仓 大 学 联 合 主 办 的 食 品 生 物 技 术 创 新 与 可 持 续 发 展 研 讨 会 在 易 三 仓 大 学 落 幕 。 本 次 会 议 是 易 三 仓 大 学 孔 子 学 院 成 立 十 周 年 系 列 活 动 的 核 心 环 节 ， 为 中 泰 两 国 食 品 生 物 技 术 领 域 搭 建 了 学 术 交 流 平 台 ， 彰 显 了 孔 子 学 院 在 促 进 中 泰 教 育 科 研 合 作 中 的 重 要 纽 带 作 用 。 研 讨 会 上 ， 中 泰 两 国 专 家 学 者 围 绕 食 品 加 工 前 沿 创 新 、 农 业 废 弃 物 资 源 化 利 用 、 废 水 处 理 生 物 技 术 、 新 型 生 物 资 源 开 发 等 关 键 领 域 展 开 深 度 交 流 。 中 泰 专 家 作 专 题 报 告 ， 分 享 食 品 加 工 创 新 应 用 、 人 工 养 殖 废 水 处 理 技 术 的 前 沿 研 究 成 果 ， 就 农 业 废 弃 物 转 化 、 家 蚕 蛹 油 提 取 、 新 型 植 物 油 开 发 等 本 土 研 究 进 展 进 行 分 享 ， 为 跨 学 科 合 作 提 供 了 思 路 。 自 2 0 1 8 年 起 ， 天 津 科 技 大 学 与 易 三 仓 大 学 已 连 续 六 年 联 合 举 办 此 类 学 术 研 讨 会 ， 见 证 了 中 泰 高 校 合 作 的 持 续 深 化 。 依 托 易 三 仓 大 学 孔 子 学 院 平 台 ， 两 校 已 共 建 现 代 生 物 与 医 药 技 术 联 合 研 究 院 ， 在 本 科 双 学 位 培 养 、 研 究 生 双 导 师 制 等 方 面 达 成 多 项 合 作 共 识 。 此 次 研 讨 会 的 举 办 ， 进 一 步 拓 展 了 双 方 在 食 品 生 物 技 术 等 领 域 的 合 作 边 界 。 未 来 ， 天 津 科 技 大 学 将 以 此 次 研 讨 会 为 契 机 ， 继 续 秉 持 “ 互 利 共 赢 、 开 放 包 容 ” 的 精 神 ， 与 易 三 仓 大 学 等 泰 国 高 校 深 化 国 际 联 合 实 验 室 共 建 、 科 研 成 果 转 化 、 人 才 联 合 培 养 等 合 作 事 项 ， 充 分 发 挥 高 校 在 科 技 创 新 和 人 才 培 养 中 的 核 心 作 用 ， 为 解 决 全 球 粮 食 安 全 等 共 同 挑 战 贡 献 中 泰 智 慧 与 食 品 生 物 技 术 方 案 ， 助 力 中 泰 友 好 合 作 关 系 在 教 育 科 研 领 域 持 续 走 深 走 实 。 天 津 市 高 校 学 分 互 认 与 微 专 业 联 盟 交 流 会 举 办 [ 0 2 1 2 ] 近 日 ， 由 市 教 委 指 导 的 天 津 市 高 校 学 分 互 认 与 微 专 业 联 盟 交 流 会 在 天 津 外 国 语 大 学 举 办 。 交 流 分 享 环 节 ， 天 津 中 医 药 大 学 结 合 学 校 实 践 案 例 ， 详 细 阐 述 了 校 际 合 作 的 创 新 思 路 与 宝 贵 经 验 ； 天 津 外 国 语 大 学 从 微 专 业 联 盟 建 设 背 景 、 目 标 定 位 、 组 织 架 构 、 运 行 机 制 、 首 批 建 设 重 点 方 向 、 质 量 保 障 体 系 及 预 期 成 效 等 方 面 ， 系 统 解 读 了 微 专 业 联 盟 的 构 建 路 径 ， 为 各 高 校 开 展 校 际 合 作 提 供 了 实 操 性 参 考 方 案 。 各 高 校 相 关 负 责 人 聚 焦 学 分 互 认 标 准 制 定 、 跨 校 课 程 质 量 保 障 、 学 生 跨 校 学 习 管 理 、 微 专 业 课 程 共 建 共 享 等 核 心 议 题 展 开 深 入 交 流 ， 坦 诚 交 换 意 见 建 议 ， 凝 聚 了 广 泛 共 识 ， 为 后 续 合 作 落 地 奠 定 了 坚 实 基 础 。 此 次 会 议 的 成 功 举 办 ， 不 仅 搭 建 了 我 市 各 高 校 协 同 育 人 的 沟 通 交 流 与 合 作 对 接 平 台 ， 更 明 确 了 天 津 市 高 校 学 分 互 认 与 微 专 业 联 盟 建 设 的 核 心 方 向 与 推 进 思 路 。 下 一 步 ， 我 市 高 校 将 以 此 次 会 议 为 契 机 ， 进 一 步 深 化 校 际 合 作 ， 整 合 优 质 教 育 教 学 资 源 ， 不 断 完 善 协 同 育 人 机 制 ， 着 力 构 建 “ 资 源 共 享 、 优 势 互 补 、 协 同 共 进 ” 的 高 等 教 育 发 展 新 格 局 ， 为 提 升 天 津 高 等 教 育 整 体 实 力 、 为 区 域 经 济 社 会 发 展 培 养 更 多 高 素 质 复 合 型 人 才 贡 献 更 大 力 量 。 教 育 部 职 业 教 育 与 成 人 教 育 司 负 责 人 就 《 关 于 深 化 职 业 教 育 教 学 关 键 要 素 改 革 的 意 见 》 答 记 者 问 [ 0 2 1 4 ] 近 日 ， 教 育 部 印 发 《 关 于 深 化 职 业 教 育 教 学 关 键 要 素 改 革 的 意 见 》 （ 以 下 简 称 《 意 见 》 ） 。 教 育 部 职 业 教 育 与 成 人 教 育 司 负 责 人 就 《 意 见 》 相 关 问 题 回 答 了 记 者 提 问 。 问 ： 《 意 见 》 出 台 的 背 景 是 什 么 ？ 答 ： 职 业 教 育 的 独 特 价 值 在 于 高 技 能 人 才 培 养 。 专 业 、 课 程 、 教 材 、 教 师 、 实 习 实 训 等 教 学 关 键 要 素 ， 是 关 系 高 技 能 人 才 培 养 质 量 的 重 要 因 素 。 《 教 育 强 国 建 设 规 划 纲 要 （ 2 0 2 4 — 2 0 3 5 年 ） 》 提 出 “ 实 施 职 业 教 育 教 学 关 键 要 素 改 革 ， 系 统 推 进 专 业 、 课 程 、 教 材 、 教 师 、 实 习 实 训 改 革 ” 。 当 前 ， 职 业 教 育 人 才 培 养 还 存 在 与 产 业 、 经 济 、 社 会 发 展 不 匹 配 ， 办 学 相 对 封 闭 、 适 应 性 不 高 等 问 题 ， 为 此 ， 2 0 2 5 年 4 月 教 育 部 启 动 实 施 职 业 教 育 “ 高 技 能 人 才 集 群 培 养 计 划 ” ， 选 取 国 家 急 需 的 先 进 制 造 业 产 线 当 中 ， 技 能 人 才 缺 口 比 较 大 的 新 能 源 汽 车 等 6 个 领 域 ， 系 统 推 进 教 学 关 键 要 素 联 动 改 革 。 改 革 试 点 探 索 出 许 多 有 效 做 法 ， 积 累 了 宝 贵 经 验 ， 打 造 了 示 范 样 板 。 我 们 研 制 出 台 《 意 见 》 ， 将 这 些 经 验 固 化 为 制 度 与 机 制 ， 组 织 在 全 国 范 围 内 开 展 教 学 关 键 要 素 改 革 ， 推 动 人 才 培 养 由 传 统 知 识 传 授 向 综 合 能 力 提 升 转 变 ， 促 进 职 业 教 育 系 统 跃 升 ， 将 高 技 能 人 才 培 养 从 盆 景 变 为 风 景 ， 进 而 形 成 生 态 。 问 ： 请 介 绍 《 意 见 》 的 研 制 过 程 。 答 ： 《 意 见 》 研 制 历 时 一 年 多 ， 分 为 以 下 几 个 阶 段 ： 一 是 通 过 实 地 走 访 、 座 谈 等 多 种 方 式 ， 向 有 关 行 业 主 管 部 门 、 省 级 教 育 行 政 部 门 和 国 家 级 市 域 产 教 联 合 体 、 行 业 产 教 融 合 共 同 体 等 ， 调 研 专 业 教 学 改 革 情 况 ， 梳 理 现 状 形 势 、 找 出 存 在 问 题 、 分 析 各 方 意 见 。 二 是 认 真 总 结 高 技 能 人 才 集 群 培 养 计 划 工 作 进 展 和 经 验 ， 聚 焦 突 出 问 题 、 分 析 根 本 原 因 ， 提 出 系 统 性 改 革 举 措 ， 确 定 文 本 主 要 内 容 。 三 是 面 向 部 分 省 级 教 育 行 政 部 门 、 行 业 企 业 、 职 业 院 校 等 广 泛 征 求 意 见 ， 综 合 吸 收 有 关 意 见 建 议 。 问 ： 《 意 见 》 的 主 要 内 容 是 什 么 ？ 答 ： 《 意 见 》 分 为 总 体 要 求 、 主 要 任 务 、 完 善 改 革 机 制 、 加 强 组 织 实 施 等 4 个 部 分 。 第 一 部 分 是 总 体 要 求 。 明 确 教 学 关 键 要 素 改 革 的 指 导 思 想 、 基 本 原 则 和 主 要 目 标 ， 强 调 要 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 聚 焦 国 家 战 略 、 区 域 发 展 、 产 业 升 级 、 技 术 迭 代 和 人 的 全 面 发 展 ， 牢 牢 把 握 高 技 能 人 才 培 养 的 功 能 定 位 ， 按 照 “ 需 求 牵 引 、 集 群 推 进 、 联 动 改 革 、 标 准 引 领 ” 的 原 则 ， 到 2 0 2 7 年 ， 建 成 职 业 教 育 专 业 、 课 程 、 教 材 、 教 师 、 实 习 实 训 先 进 标 准 体 系 和 教 学 改 革 新 范 式 ； 到 2 0 3 5 年 ， 建 立 具 有 中 国 特 色 的 职 业 教 育 实 践 模 式 。 第 二 部 分 是 主 要 任 务 。 聚 焦 新 形 势 、 新 要 求 和 当 前 存 在 的 主 要 问 题 ， 研 究 提 出 5 个 方 面 的 重 点 任 务 。 一 是 动 态 调 整 专 业 设 置 。 围 绕 专 业 要 “ 实 ” ， 从 统 筹 协 调 专 业 设 置 调 整 、 积 极 增 设 新 专 业 、 及 时 裁 撤 过 剩 专 业 、 升 级 改 造 现 有 专 业 等 方 面 提 出 具 体 措 施 。 二 是 科 学 设 计 课 程 组 合 。 围 绕 课 程 要 “ 新 ” ， 部 署 制 订 新 建 课 程 、 升 级 改 造 课 程 清 单 和 内 容 ， 绘 制 课 程 能 力 图 谱 ， 加 强 课 程 思 政 、 通 识 课 程 设 置 与 建 设 等 方 面 建 设 任 务 。 三 是 优 化 教 材 呈 现 形 式 。 围 绕 教 材 要 “ 活 ” ， 对 健 全 教 材 开 发 建 设 组 织 机 制 、 “ 三 主 编 ” 教 材 开 发 机 制 ， 推 进 教 材 形 态 多 样 化 建 设 ， 组 织 开 发 行 业 紧 缺 教 材 ， 加 强 优 质 教 材 在 职 业 学 校 学 生 、 应 用 型 高 校 学 生 、 企 业 培 训 员 工 、 国 际 项 目 学 员 及 社 会 学 习 者 等 5 类 人 群 中 的 推 广 与 使 用 等 方 面 提 出 具 体 要 求 。 四 是 细 化 教 师 能 力 清 单 。 围 绕 教 师 能 力 要 “ 高 ” ， 强 调 要 根 据 课 程 、 教 材 改 革 新 要 求 ， 细 分 细 化 教 师 能 力 ， 研 究 制 定 教 师 能 力 清 单 ， 开 展 教 师 教 学 能 力 评 价 和 专 项 培 训 ， 健 全 教 师 与 企 业 人 才 “ 双 向 流 动 ” 机 制 ， 建 立 产 业 导 师 制 度 ， 强 化 教 师 数 字 素 养 等 。 五 是 建 设 产 教 融 合 实 习 实 训 基 地 。 围 绕 实 习 实 训 要 “ 真 ” ， 对 通 过 企 业 委 托 、 校 企 共 建 、 集 群 联 建 等 方 式 建 设 实 习 实 训 基 地 、 研 制 实 习 实 训 标 准 ， 以 及 区 域 产 教 融 合 实 践 中 心 建 设 经 费 来 源 等 方 面 提 出 指 导 意 见 。 同 时 ， 在 主 要 任 务 每 部 分 中 ， 分 别 将 “ 一 体 两 翼 ” 建 设 单 位 、 “ 双 高 建 设 计 划 ” 学 校 等 的 任 务 具 体 化 、 务 实 化 、 清 单 化 ， 推 动 完 善 各 级 政 策 支 持 和 资 源 保 障 体 系 。 第 三 部 分 是 完 善 改 革 机 制 。 一 是 实 施 高 技 能 人 才 集 群 培 养 计 划 。 从 国 家 、 省 级 、 职 业 学 校 三 个 层 面 分 别 提 出 实 施 高 技 能 人 才 集 群 培 养 计 划 的 要 求 ， 强 调 要 与 “ 双 高 建 设 计 划 ” 、 市 域 产 教 联 合 体 和 行 业 产 教 融 合 共 同 体 建 设 捆 绑 推 进 。 二 是 建 立 “ 三 组 长 ” 牵 头 的 组 织 机 制 。 要 求 各 地 各 校 组 建 由 头 部 企 业 、 高 水 平 学 校 、 行 业 组 织 负 责 人 担 任 “ 三 组 长 ” 的 改 革 团 队 ， 负 责 改 革 组 织 实 施 工 作 。 三 是 建 立 教 学 关 键 要 素 联 动 改 革 机 制 。 明 确 专 业 、 课 程 、 教 材 、 教 师 、 实 习 实 训 的 内 在 逻 辑 关 系 ， 强 调 要 系 统 推 进 教 学 关 键 要 素 联 动 改 革 。 四 是 完 善 企 业 技 术 资 源 开 放 和 转 化 机 制 。 部 署 各 地 推 动 头 部 企 业 技 术 标 准 、 生 产 资 源 、 职 业 场 景 “ 三 开 放 ” ， 推 动 专 业 教 学 与 技 术 发 展 同 频 同 步 ， 探 索 形 成 校 企 互 利 共 赢 的 稳 定 合 作 模 式 。 第 四 部 分 是 加 强 组 织 实 施 。 分 别 对 各 地 教 育 行 政 部 门 、 市 域 产 教 联 合 体 、 行 业 产 教 融 合 共 同 体 、 职 业 学 校 组 织 实 施 工 作 ， 以 及 社 会 宣 传 等 提 出 具 体 要 求 。 问 ： 《 意 见 》 的 主 要 特 点 是 什 么 ？ 答 ： 《 意 见 》 是 自 2 0 1 5 年 教 育 部 《 关 于 深 化 职 业 教 育 教 学 改 革 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 的 若 干 意 见 》 出 台 以 来 ， 新 一 份 职 业 教 育 教 学 改 革 重 要 文 件 ， 是 跳 出 教 育 看 教 育 、 按 照 规 律 办 教 育 的 生 动 实 践 ， 主 要 有 以 下 几 方 面 特 点 。 一 是 牢 牢 把 握 高 技 能 人 才 培 养 定 位 。 《 意 见 》 紧 密 围 绕 国 家 战 略 、 区 域 重 点 、 产 业 升 级 、 技 术 迭 代 和 人 的 全 面 发 展 的 “ 大 处 ” 着 眼 ， 从 教 学 关 键 要 素 的 “ 小 处 ” 着 手 ， 通 过 抓 准 教 学 关 键 要 素 这 个 切 口 ， 做 实 职 业 教 育 相 关 重 点 改 革 文 章 ， 着 力 夯 实 专 业 设 置 、 课 程 开 发 、 教 材 建 设 、 教 师 能 力 提 升 、 实 习 实 训 等 要 素 基 础 ， 用 实 实 在 在 的 改 革 举 措 ， 源 源 不 断 培 养 大 国 工 匠 、 能 工 巧 匠 和 高 技 能 人 才 ， 坚 守 职 业 教 育 高 技 能 人 才 培 养 定 位 ， 让 其 独 特 价 值 更 加 鲜 明 。 二 是 充 分 激 活 企 业 举 办 职 业 教 育 的 内 在 “ 基 因 ” 。 《 意 见 》 在 创 新 产 教 融 合 机 制 、 加 强 地 方 政 府 统 筹 、 激 活 企 业 内 生 动 力 等 方 面 全 面 发 力 ， 通 过 行 企 校 “ 三 组 长 ” 改 革 机 制 ， 推 动 头 部 企 业 开 放 技 术 标 准 、 生 产 资 源 、 职 业 场 景 ， 深 挖 企 业 技 术 标 准 、 产 品 标 准 背 后 的 能 力 标 准 ， 翻 译 转 化 为 教 育 教 学 标 准 和 人 才 培 养 标 准 ， 实 现 专 业 教 学 与 产 业 发 展 的 同 频 同 步 。 同 时 ， 通 过 培 养 企 业 人 才 、 推 广 企 业 标 准 、 拓 展 企 业 生 态 ， 有 效 提 高 企 业 参 与 职 业 教 育 的 积 极 性 。 三 是 系 统 推 进 教 学 关 键 要 素 联 动 改 革 。 《 意 见 》 打 破 各 要 素 相 对 独 立 改 革 的 老 路 、 简 单 机 械 模 仿 普 通 教 育 教 学 改 革 的 套 路 ， 以 专 业 为 基 础 ， 以 课 程 为 核 心 ， 以 教 材 承 上 启 下 ， 按 照 产 业 环 节 、 生 产 流 程 、 职 业 逻 辑 ， 全 要 素 、 全 过 程 、 系 统 性 推 进 整 体 改 革 。 紧 密 对 接 产 业 升 级 与 技 术 迭 代 趋 势 动 态 优 化 专 业 设 置 ， 根 据 专 业 优 化 方 向 重 构 课 程 体 系 ， 按 照 新 课 程 组 合 开 发 新 形 态 教 材 ， 基 于 新 课 程 教 材 内 容 细 分 细 化 教 师 能 力 ， 围 绕 专 业 建 设 与 课 程 实 施 建 设 产 教 融 合 实 习 实 训 基 地 ， 系 统 构 建 可 复 制 、 可 推 广 的 教 学 改 革 新 范 式 。 问 ： 如 何 抓 好 《 意 见 》 的 贯 彻 落 实 ？ 答 ： 一 是 省 级 教 育 行 政 部 门 要 牵 头 制 定 具 体 实 施 方 案 ， 将 改 革 成 效 切 实 纳 入 学 校 考 核 、 资 金 分 配 与 项 目 遴 选 体 系 ； 深 化 行 业 企 业 参 与 办 学 能 力 评 价 和 高 技 能 人 才 培 养 质 量 评 估 ， 健 全 覆 盖 专 业 、 课 程 、 教 材 、 教 师 及 实 习 实 训 等 环 节 的 评 价 标 准 ； 推 动 将 改 革 任 务 纳 入 各 级 国 民 经 济 和 社 会 发 展 规 划 及 产 业 布 局 ， 积 极 争 取 “ 两 重 ” 等 项 目 与 资 金 支 持 。 二 是 市 域 产 教 联 合 体 、 行 业 产 教 融 合 共 同 体 需 充 分 发 挥 资 源 整 合 优 势 ， 全 面 组 织 成 员 单 位 聚 焦 教 学 关 键 要 素 深 化 改 革 ， 切 实 提 升 联 合 体 和 共 同 体 的 运 行 效 能 与 建 设 质 量 。 要 强 化 区 域 产 业 资 源 与 行 业 特 色 资 源 的 统 筹 利 用 ， 做 实 做 优 产 教 融 合 平 台 功 能 ， 形 成 可 复 制 、 可 推 广 的 实 践 成 果 。 三 是 各 职 业 学 校 要 将 教 学 关 键 要 素 改 革 作 为 学 校 中 心 工 作 ， 全 面 融 入 学 校 整 体 建 设 与 发 展 进 程 。 “ 双 高 建 设 计 划 ” 学 校 要 切 实 发 挥 示 范 引 领 作 用 ， 聚 力 打 造 “ 服 务 好 、 支 撑 好 ” 的 高 水 平 专 业 群 。 四 是 各 地 、 各 职 业 学 校 应 及 时 凝 练 典 型 经 验 与 创 新 做 法 ， 加 强 宣 传 推 广 ， 积 极 营 造 支 持 改 革 、 推 进 改 革 的 良 好 氛 围 。 教 育 部 举 办 直 属 机 关 2 0 2 6 年 春 节 团 拜 会 [ 0 2 1 3 ] 2 月 1 2 日 ， 教 育 部 在 北 京 举 办 直 属 机 关 2 0 2 6 年 春 节 团 拜 会 ， 教 育 部 党 组 书 记 、 部 长 怀 进 鹏 代 表 部 党 组 向 直 属 机 关 全 体 干 部 职 工 致 以 节 日 问 候 和 新 春 祝 福 。 部 党 组 成 员 出 席 活 动 。 怀 进 鹏 指 出 ， 刚 刚 过 去 的 2 0 2 5 年 ， 是 很 不 平 凡 的 一 年 。 党 的 二 十 届 四 中 全 会 擘 画 了 中 国 未 来 五 年 的 发 展 蓝 图 ， 赋 予 教 育 全 新 的 使 命 责 任 。 一 年 来 ， 教 育 部 直 属 机 关 全 体 干 部 全 面 贯 彻 落 实 习 近 平 总 书 记 关 于 教 育 的 重 要 论 述 ， 树 立 全 新 教 育 观 ， 以 观 念 更 新 带 动 教 育 综 合 改 革 ， 奋 力 推 进 教 育 强 国 建 设 加 速 系 统 跃 升 ， 为 “ 十 五 五 ” 开 局 之 年 奠 定 坚 实 基 础 。 怀 进 鹏 强 调 ， 新 的 一 年 ， 是 “ 十 五 五 ” 开 局 之 年 ， 是 教 育 强 国 建 设 三 年 行 动 计 划 承 上 启 下 关 键 之 年 ， 教 育 事 业 高 质 量 发 展 面 临 新 机 遇 新 挑 战 ， 希 望 大 家 做 坚 守 理 想 的 奋 斗 者 、 攻 坚 克 难 的 执 行 者 、 团 结 进 取 的 实 干 者 ， 把 党 中 央 谋 划 的 强 国 目 标 落 实 到 行 动 和 实 效 上 ， 在 教 育 强 国 建 设 新 征 程 中 做 出 新 的 不 平 凡 业 绩 ， 为 中 国 式 现 代 化 贡 献 更 大 教 育 力 量 。 部 机 关 全 体 干 部 、 直 属 单 位 领 导 班 子 成 员 参 加 团 拜 会 。 两 部 门 联 合 开 展 “ 冰 雪 + 文 旅 ” 产 业 系 列 人 才 供 需 对 接 活 动 [ 0 2 1 3 ] 为 深 入 贯 彻 党 中 央 、 国 务 院 关 于 促 进 高 校 毕 业 生 就 业 决 策 部 署 ， 紧 抓 寒 假 窗 口 期 和 冰 雪 文 旅 消 费 新 热 点 ， 教 育 部 、 文 化 和 旅 游 部 联 合 指 导 各 地 开 展 2 0 2 6 届 高 校 毕 业 生 “ 冰 雪 + 文 旅 ” 产 业 人 才 供 需 对 接 系 列 活 动 ， 深 挖 冰 雪 冷 资 源 ， 释 放 就 业 热 能 量 ， 推 动 冰 雪 经 济 与 文 旅 产 业 人 才 精 准 匹 配 ， 加 强 产 业 和 就 业 协 同 ， 提 升 产 业 发 展 、 服 务 消 费 对 高 校 毕 业 生 就 业 带 动 力 ， 助 力 高 校 毕 业 生 高 质 量 充 分 就 业 。 2 月 1 1 日 ， 首 场 活 动 — — 新 疆 专 场 招 聘 会 在 乌 鲁 木 齐 举 办 。 活 动 由 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 教 育 厅 、 文 旅 厅 、 人 社 厅 共 同 主 办 ， 组 织 3 3 家 优 质 用 人 单 位 ， 提 供 涵 盖 景 区 运 营 、 冰 雪 运 动 、 文 创 设 计 、 数 字 文 旅 等 多 领 域 岗 位 ， 吸 引 逾 2 万 名 毕 业 生 参 与 。 现 场 还 设 立 了 招 聘 服 务 、 政 策 咨 询 、 简 历 诊 断 、 校 企 合 作 等 功 能 区 ， 并 同 步 开 展 线 上 “ 云 招 聘 ” ， 实 现 线 上 线 下 同 步 服 务 ， 为 毕 业 生 搭 建 了 高 效 便 捷 的 求 职 平 台 。 寒 假 期 间 ， 系 列 活 动 还 在 黑 龙 江 、 吉 林 等 地 展 开 。 黑 龙 江 省 以 “ 兴 冰 雪 • 融 产 教 • 促 就 业 ” 为 主 题 ， 自 2 月 5 日 起 开 展 政 策 宣 传 进 景 区 、 暖 心 送 岗 招 聘 、 校 企 对 接 座 谈 及 就 业 指 导 讲 座 等 “ 五 个 一 ” 系 列 活 动 ， 推 动 冰 雪 资 源 与 就 业 服 务 深 度 融 合 。 吉 林 省 于 2 月 6 日 启 动 “ 冰 雪 筑 梦 • 文 旅 聚 才 • 云 端 就 业 ” 专 项 行 动 ， 通 过 搭 建 云 端 招 聘 专 区 、 开 展 访 企 拓 岗 、 组 织 优 青 座 谈 会 及 就 业 指 导 讲 座 等 形 式 ， 精 准 对 接 冰 雪 文 旅 产 业 人 才 需 求 。 此 外 ， 内 蒙 古 、 辽 宁 、 北 京 、 河 北 等 地 也 将 于 近 期 陆 续 开 展 相 关 对 接 活 动 ， 持 续 围 绕 冰 雪 文 旅 产 业 挖 掘 岗 位 资 源 、 拓 展 就 业 渠 道 、 强 化 政 策 宣 传 与 就 业 服 务 ， 形 成 寒 假 期 间 促 就 业 的 联 动 效 应 ， 为 毕 业 生 投 身 冰 雪 文 旅 产 业 提 供 坚 实 支 撑 。 9 本 “ 中 国 系 列 ” 纪 检 监 察 学 教 材 出 版 发 行 [ 0 2 1 3 ] 为 扎 实 推 进 纪 检 监 察 学 科 建 设 和 人 才 培 养 工 作 ， 中 央 纪 委 国 家 监 委 机 关 、 教 育 部 组 织 编 写 了 9 本 纪 检 监 察 学 教 材 。 近 日 ， 教 材 已 由 中 国 方 正 出 版 社 、 高 等 教 育 出 版 社 联 合 出 版 发 行 。 9 本 教 材 是 第 一 套 系 统 阐 述 纪 检 监 察 学 理 论 和 实 践 的 统 编 教 材 ， 是 中 国 原 创 性 哲 学 社 会 科 学 重 点 教 材 建 设 工 程 “ 中 国 系 列 ” 的 重 要 成 果 。 教 材 以 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 为 指 导 ， 把 习 近 平 总 书 记 关 于 党 的 自 我 革 命 的 重 要 思 想 贯 穿 始 终 ， 对 纪 检 监 察 发 展 历 程 和 实 践 经 验 ， 特 别 是 新 时 代 以 来 取 得 的 实 践 成 果 、 制 度 成 果 、 理 论 成 果 进 行 系 统 总 结 和 学 理 阐 释 ， 探 索 构 建 自 主 知 识 体 系 。 教 材 既 可 满 足 高 校 纪 检 监 察 学 科 专 业 研 究 生 教 学 需 要 ， 也 可 作 为 提 升 纪 检 监 察 干 部 履 职 能 力 的 培 训 资 源 。 9 本 教 材 包 括 《 纪 检 监 察 学 》 《 纪 检 监 察 原 理 》 《 党 的 纪 律 学 》 《 监 察 法 学 》 《 廉 政 学 》 《 纪 检 监 察 监 督 》 《 纪 检 监 察 审 查 调 查 》 《 纪 检 监 察 案 件 审 理 》 《 纪 检 监 察 对 外 合 作 》 ， 主 编 单 位 包 括 中 央 纪 委 国 家 监 委 机 关 有 关 部 门 、 中 共 中 央 党 校 （ 国 家 行 政 学 院 ） 党 的 建 设 教 研 部 和 清 华 大 学 、 中 国 人 民 大 学 、 中 国 政 法 大 学 、 中 国 社 会 科 学 院 大 学 等 高 校 。 党 的 自 我 革 命 永 远 在 路 上 、 全 面 从 严 治 党 永 远 在 路 上 ， 纪 检 监 察 工 作 永 不 止 步 ， 本 套 教 材 也 将 随 着 理 论 和 实 践 的 深 化 不 断 与 时 俱 进 。 教 育 部 部 署 深 化 职 业 教 育 教 学 关 键 要 素 改 革 [ 0 2 1 3 ] 近 日 ， 教 育 部 印 发 《 关 于 深 化 职 业 教 育 教 学 关 键 要 素 改 革 的 意 见 》 （ 以 下 简 称 《 意 见 》 ） ， 全 面 部 署 各 地 、 各 职 业 学 校 开 展 专 业 、 课 程 、 教 材 、 教 师 、 实 习 实 训 等 教 学 关 键 要 素 联 动 改 革 ， 推 动 人 才 培 养 由 传 统 知 识 传 授 向 综 合 能 力 提 升 转 变 ， 促 进 职 业 教 育 系 统 性 跃 升 ， 有 效 实 现 办 学 能 力 高 水 平 、 产 教 融 合 高 质 量 ， 形 成 职 业 教 育 高 技 能 人 才 培 养 生 态 。 《 意 见 》 牢 牢 把 握 高 技 能 人 才 培 养 主 线 ， 在 系 统 梳 理 总 结 职 业 教 育 高 技 能 人 才 集 群 培 养 计 划 试 点 项 目 有 效 经 验 做 法 基 础 上 ， 提 出 五 大 改 革 任 务 ： 一 是 动 态 调 整 专 业 设 置 ， 加 强 专 业 设 置 调 整 统 筹 ， 积 极 增 新 、 裁 撤 过 剩 、 升 级 改 造 现 有 专 业 。 二 是 科 学 设 计 课 程 组 合 ， 制 订 新 建 与 升 级 改 造 课 程 清 单 ， 绘 制 能 力 图 谱 ， 强 化 课 程 思 政 与 通 识 课 程 建 设 。 三 是 优 化 教 材 呈 现 形 式 ， 健 全 教 材 开 发 机 制 ， 推 进 教 材 形 态 多 样 化 ， 开 发 紧 缺 教 材 ， 面 向 职 业 学 校 学 生 、 应 用 型 高 校 学 生 、 企 业 培 训 职 工 等 5 类 人 群 推 广 使 用 。 四 是 细 化 教 师 能 力 清 单 ， 依 据 课 程 与 教 材 改 革 需 求 细 化 教 师 能 力 、 制 定 清 单 ， 针 对 性 提 升 教 师 能 力 ， 健 全 教 师 与 企 业 人 才 “ 双 向 流 动 ” 机 制 。 五 是 建 设 产 教 融 合 实 习 实 训 基 地 ， 对 通 过 企 业 委 托 、 校 企 共 建 、 集 群 联 建 等 方 式 建 设 实 习 实 训 基 地 、 研 制 标 准 。 《 意 见 》 从 四 个 方 面 推 动 完 善 改 革 机 制 。 一 是 全 面 推 进 高 技 能 人 才 集 群 培 养 计 划 ， 在 国 家 、 省 级 和 职 业 学 校 层 面 明 确 实 施 要 求 ， 并 与 “ 双 高 建 设 计 划 ” 、 市 域 产 教 联 合 体 和 行 业 产 教 融 合 共 同 体 建 设 捆 绑 推 进 ， 形 成 培 养 合 力 。 二 是 建 立 “ 三 组 长 ” 牵 头 的 组 织 机 制 ， 由 头 部 企 业 、 高 水 平 学 校 与 行 业 组 织 负 责 人 组 建 改 革 团 队 ， 全 面 统 筹 改 革 实 施 。 三 是 构 建 教 学 关 键 要 素 联 动 改 革 机 制 ， 梳 理 专 业 、 课 程 、 教 材 、 教 师 和 实 习 实 训 的 内 在 逻 辑 ， 系 统 协 同 推 进 各 要 素 创 新 。 四 是 健 全 企 业 技 术 资 源 开 放 与 转 化 机 制 ， 推 动 头 部 企 业 开 放 技 术 标 准 、 生 产 资 源 与 职 业 场 景 ， 促 进 专 业 教 学 与 技 术 发 展 同 频 共 振 ， 持 续 探 索 校 企 互 利 共 赢 的 稳 定 合 作 模 式 。 《 意 见 》 还 对 各 级 教 育 行 政 部 门 、 市 域 产 教 联 合 体 、 行 业 产 教 融 合 共 同 体 、 职 业 学 校 做 好 改 革 的 组 织 实 施 工 作 提 出 具 体 要 求 。 构 建 与 深 度 产 教 融 合 适 配 的 教 学 要 素 体 系 [ 0 2 1 3 ] 针 对 当 前 职 业 教 育 人 才 培 养 还 存 在 与 产 业 、 经 济 、 社 会 发 展 不 匹 配 ， 办 学 相 对 封 闭 、 适 应 性 不 高 等 问 题 ， 教 育 部 近 日 印 发 《 关 于 深 化 职 业 教 育 教 学 关 键 要 素 改 革 的 意 见 》 （ 以 下 简 称 《 意 见 》 ） ， 全 面 部 署 各 地 、 各 职 业 学 校 开 展 专 业 、 课 程 、 教 材 、 教 师 、 实 习 实 训 五 大 教 学 关 键 要 素 联 动 改 革 ， 以 提 升 职 业 教 育 服 务 国 家 战 略 和 产 业 发 展 的 能 力 。 改 革 为 何 从 教 学 关 键 要 素 入 手 ？ 各 要 素 之 间 如 何 联 动 ？ 校 企 深 度 融 合 的 生 态 如 何 形 成 ？ 从 改 革 试 点 到 国 家 制 度 安 排 “ 我 们 在 推 广 新 装 备 的 过 程 中 ， 正 面 临 一 个 现 实 问 题 。 ” 中 国 工 程 院 院 士 、 中 车 株 洲 电 力 机 车 有 限 公 司 专 家 委 员 会 主 任 刘 友 梅 表 示 ， 对 于 新 装 备 的 使 用 ， 现 有 的 技 能 人 才 经 过 培 训 后 基 本 能 胜 任 ， 但 装 备 制 造 、 调 试 和 运 维 工 作 ， 必 须 依 靠 “ 懂 原 理 、 精 操 作 、 能 创 新 ” 的 高 技 能 人 才 。 “ 这 些 人 从 哪 儿 来 ？ 职 业 院 校 培 养 的 高 技 能 人 才 最 为 适 合 。 ” 刘 友 梅 认 为 ， 职 业 教 育 必 须 以 产 业 需 求 为 导 向 ， 从 专 业 、 课 程 、 教 材 、 教 师 、 实 习 实 训 5 个 维 度 系 统 改 革 ， 构 建 与 产 业 岗 位 精 准 适 配 的 人 才 培 养 体 系 。 “ 专 业 、 课 程 、 教 材 、 教 师 、 实 习 实 训 等 教 学 关 键 要 素 ， 是 关 系 高 技 能 人 才 培 养 质 量 的 重 要 因 素 。 ” 教 育 部 职 成 司 负 责 人 说 ， 《 意 见 》 从 国 家 战 略 、 产 业 升 级 等 “ 大 处 ” 着 眼 ， 从 教 学 关 键 要 素 的 “ 小 处 ” 着 手 ， 通 过 抓 准 教 学 关 键 要 素 这 个 切 口 ， 做 实 职 业 教 育 相 关 重 点 改 革 文 章 。 教 学 关 键 要 素 改 革 不 是 这 次 《 意 见 》 首 次 提 出 ， 其 实 早 已 有 试 点 探 索 。 针 对 职 业 教 育 人 才 培 养 滞 后 于 产 业 发 展 的 问 题 ， 教 育 部 在 2 0 2 5 年 4 月 启 动 实 施 职 业 教 育 高 技 能 人 才 集 群 培 养 计 划 ， 也 是 首 批 教 育 强 国 建 设 综 合 改 革 试 点 项 目 。 该 计 划 选 取 国 家 急 需 的 先 进 制 造 业 产 线 当 中 技 能 人 才 缺 口 比 较 大 的 新 能 源 汽 车 等 6 个 领 域 ， 系 统 推 进 教 学 关 键 要 素 联 动 改 革 。 “ 改 革 试 点 探 索 出 了 许 多 有 效 做 法 ， 积 累 了 宝 贵 经 验 ， 打 造 了 示 范 样 板 。 ” 教 育 部 职 成 司 负 责 人 表 示 ， 研 制 出 台 《 意 见 》 ， 就 是 要 将 这 些 经 验 固 化 为 制 度 与 机 制 ， 在 全 国 范 围 内 开 展 教 学 关 键 要 素 改 革 ， 促 进 职 业 教 育 系 统 跃 升 ， 将 高 技 能 人 才 培 养 从 “ 盆 景 ” 变 为 “ 风 景 ” ， 进 而 形 成 生 态 。 《 意 见 》 是 自 2 0 1 5 年 教 育 部 《 关 于 深 化 职 业 教 育 教 学 改 革 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 的 若 干 意 见 》 出 台 以 来 ， 新 一 份 职 业 教 育 教 学 改 革 重 要 文 件 。 “ 《 意 见 》 将 前 期 试 点 经 验 上 升 为 国 家 制 度 安 排 ， 标 志 着 我 国 职 业 教 育 改 革 从 ‘ 局 部 突 破 ’ 迈 入 ‘ 整 体 重 构 ’ 的 新 阶 段 。 ” 成 都 航 空 职 业 技 术 大 学 航 空 装 备 制 造 产 业 学 院 院 长 何 龙 说 。 从 单 兵 突 进 到 联 动 改 革 《 意 见 》 聚 焦 新 形 势 、 新 要 求 和 当 前 存 在 的 主 要 问 题 ， 提 出 了 五 大 重 点 任 务 ， 分 别 是 动 态 调 整 专 业 设 置 、 科 学 设 计 课 程 组 合 、 优 化 教 材 呈 现 形 式 、 细 化 教 师 能 力 清 单 、 建 设 产 教 融 合 实 习 实 训 基 地 。 系 统 推 进 教 学 关 键 要 素 联 动 改 革 是 《 意 见 》 的 鲜 明 特 点 之 一 。 何 龙 认 为 ， 《 意 见 》 的 精 髓 在 于 “ 联 动 ” ， 其 核 心 要 义 是 打 破 专 业 、 课 程 、 教 材 、 教 师 、 实 习 实 训 五 大 要 素 以 往 “ 单 兵 突 进 ” “ 碎 片 化 改 革 ” 的 局 限 ， 将 它 们 视 为 一 个 不 可 分 割 的 有 机 整 体 ， 从 而 构 建 起 “ 专 业 定 方 向 、 课 程 为 核 心 、 教 材 为 载 体 、 教 师 为 关 键 、 实 训 为 落 脚 ” 的 教 学 生 态 闭 环 。 教 育 部 职 成 司 负 责 人 进 一 步 解 释 各 教 学 关 键 要 素 之 间 的 内 在 逻 辑 关 系 。 他 表 示 ， 紧 密 对 接 产 业 升 级 与 技 术 迭 代 趋 势 动 态 优 化 专 业 设 置 ， 根 据 专 业 优 化 方 向 重 构 课 程 体 系 ， 按 照 新 课 程 组 合 开 发 新 形 态 教 材 ， 基 于 新 课 程 教 材 内 容 细 分 细 化 教 师 能 力 ， 围 绕 专 业 建 设 与 课 程 实 施 建 设 产 教 融 合 实 习 实 训 基 地 ， 从 而 系 统 构 建 可 复 制 、 可 推 广 的 教 学 改 革 新 范 式 。 这 一 闭 环 的 教 学 生 态 并 非 是 孤 立 的 ， 而 是 每 一 个 环 节 都 与 产 业 深 度 互 动 ， 坚 持 需 求 牵 引 ， 以 产 定 教 、 以 产 引 教 、 以 产 改 教 、 以 产 促 教 。 比 如 ， 航 空 航 天 装 备 领 域 高 技 能 人 才 集 群 培 养 计 划 在 “ 大 飞 机 数 智 化 装 配 ” 课 程 开 发 中 ， 校 企 共 同 对 C 9 1 9 等 型 号 的 装 配 任 务 进 行 分 解 ， 系 统 重 构 了 课 程 内 容 。 国 家 轨 道 交 通 装 备 行 业 产 教 融 合 共 同 体 建 设 了 一 批 产 教 融 合 实 训 基 地 ， 有 的 把 企 业 的 真 实 装 备 建 在 相 关 职 业 院 校 ， 有 的 把 基 地 建 在 中 车 集 团 所 属 企 业 ， 让 学 生 在 学 校 掌 握 基 础 技 能 ， 在 企 业 参 与 真 实 装 备 调 试 。 从 浅 层 牵 手 到 深 度 融 合 在 有 色 金 属 工 业 人 才 中 心 主 任 宋 凯 看 来 ， 推 动 产 业 需 求 向 教 学 实 践 有 效 转 化 ， 不 能 仅 靠 学 校 单 方 面 努 力 ， 必 须 构 建 吸 引 、 激 励 并 保 障 行 业 企 业 深 度 持 续 参 与 的 制 度 安 排 ， 打 造 校 企 命 运 共 同 体 ， 实 现 教 学 场 景 与 生 产 场 景 有 机 融 合 。 《 意 见 》 充 分 激 活 企 业 举 办 职 业 教 育 的 内 在 “ 基 因 ” ， 提 出 建 立 “ 三 组 长 ” 牵 头 的 组 织 机 制 ， 由 头 部 企 业 、 高 水 平 学 校 、 行 业 组 织 负 责 人 担 任 “ 三 组 长 ” ， 相 关 企 业 、 学 校 、 科 研 机 构 、 行 业 协 会 等 专 家 组 成 改 革 团 队 。 “ 这 一 制 度 安 排 促 使 企 业 将 其 技 术 标 准 、 生 产 流 程 、 职 业 场 景 等 核 心 资 源 向 教 育 端 开 放 、 转 化 ， 从 而 将 产 业 发 展 的 最 新 动 态 系 统 性 、 高 保 真 地 映 射 到 高 技 能 人 才 培 养 的 全 过 程 。 ” 何 龙 说 。 同 时 ， 《 意 见 》 还 提 出 完 善 企 业 技 术 资 源 开 放 和 转 化 机 制 ， 探 索 建 立 校 企 在 职 业 教 育 人 才 培 养 、 教 学 改 革 、 资 源 建 设 等 方 面 的 成 本 共 担 、 利 益 共 享 机 制 ， 形 成 互 利 共 赢 的 稳 定 合 作 模 式 。 在 何 龙 看 来 ， 高 技 能 人 才 培 养 集 群 计 划 试 点 已 经 证 明 ， 唯 有 当 职 业 教 育 深 度 融 入 产 业 生 态 、 成 为 企 业 价 值 创 造 的 关 键 一 环 时 ， 校 企 合 作 才 能 从 “ 浅 层 牵 手 ” 走 向 “ 血 脉 相 融 ” 。 “ 职 业 教 育 教 学 关 键 要 素 改 革 深 刻 回 应 了 产 业 变 革 对 人 力 资 本 的 时 代 要 求 ， 构 建 了 以 产 业 需 求 为 起 点 、 以 深 度 产 教 融 合 为 支 撑 的 教 学 要 素 重 塑 体 系 ， 最 终 落 脚 于 服 务 产 业 升 级 与 国 家 经 济 高 质 量 发 展 。 这 深 刻 体 现 了 ‘ 抓 产 业 必 须 抓 人 才 ， 抓 人 才 关 键 靠 教 育 ’ 的 现 代 治 理 逻 辑 。 ” 宋 凯 说 。 从 就 业 到 教 育 ， 2 0 2 6 年 地 方 两 会 释 放 哪 些 民 生 信 号 ？ [ 0 2 1 2 ] 近 期 ， 地 方 两 会 密 集 召 开 。 从 就 业 到 教 育 、 从 医 疗 到 住 房 … … 各 地 的 政 府 工 作 报 告 聚 焦 群 众 急 难 愁 盼 ， 列 出 干 货 满 满 的 民 生 “ 清 单 ” ， 释 放 浓 浓 暖 意 。 就 业 ： 强 化 新 就 业 群 体 保 障 2 0 2 5 年 全 国 城 镇 新 增 就 业 1 2 6 7 万 人 ， 城 镇 调 查 失 业 率 均 值 为 5 . 2 % ， 就 业 形 势 保 持 总 体 稳 定 。 就 业 大 省 广 东 今 年 的 政 府 工 作 报 告 提 出 ， 把 稳 就 业 放 在 优 先 位 置 来 抓 ， 城 镇 新 增 就 业 1 1 0 万 人 以 上 。 广 东 将 深 入 实 施 “ 百 万 英 才 汇 南 粤 ” 行 动 计 划 ， 吸 纳 高 校 毕 业 生 在 粤 就 业 创 业 。 人 口 大 省 河 南 明 确 ， 城 镇 新 增 就 业 1 1 0 万 人 以 上 ； 坚 持 就 业 优 先 ， 开 展 稳 岗 扩 容 提 质 行 动 ， 稳 定 扩 大 高 校 毕 业 生 、 农 民 工 等 重 点 群 体 就 业 。 劳 务 输 出 大 省 甘 肃 提 出 ， 完 善 一 体 化 外 出 务 工 服 务 体 系 ， 输 转 城 乡 富 余 劳 动 力 4 8 0 万 人 。 对 新 就 业 群 体 的 服 务 保 障 力 度 将 继 续 加 大 。 湖 北 省 提 出 ， 切 实 加 强 外 卖 员 、 快 递 员 、 网 约 车 司 机 等 新 就 业 群 体 服 务 保 障 ； 鼓 励 支 持 灵 活 就 业 人 员 、 农 民 工 、 新 就 业 形 态 人 员 等 参 加 职 工 保 险 。 贵 州 省 明 确 ， 落 实 鼓 励 支 持 灵 活 就 业 人 员 、 新 就 业 形 态 人 员 参 加 企 业 职 工 基 本 养 老 保 险 政 策 。 山 东 省 政 府 工 作 报 告 不 仅 提 到 扩 大 新 就 业 形 态 人 员 职 业 伤 害 保 障 试 点 ， 还 明 确 实 施 新 就 业 群 体 子 女 关 爱 服 务 “ 伙 伴 计 划 ” 。 甘 肃 省 人 大 代 表 、 兰 州 财 经 大 学 中 国 西 北 金 融 研 究 中 心 主 任 王 霞 建 议 ， 进 一 步 强 化 政 策 协 同 ， 确 保 教 育 、 就 业 、 产 业 、 培 训 等 政 策 无 缝 衔 接 ； 精 准 对 接 岗 位 需 求 优 化 技 能 培 训 内 容 ， 提 升 适 配 度 ； 建 立 动 态 评 估 机 制 ， 跟 踪 问 效 ， 让 好 政 策 真 正 落 地 生 根 。 “ 一 老 一 小 ” ： 真 金 白 银 “ 投 资 于 人 ” 新 的 一 年 ， 各 地 继 续 织 密 民 生 服 务 网 ， 让 “ 夕 阳 ” 更 美 好 、 让 “ 春 苗 ” 更 茁 壮 。 北 京 市 政 府 工 作 报 告 提 出 ， 实 施 好 养 老 服 务 相 关 法 律 法 规 ， 健 全 长 期 护 理 保 险 制 度 ， 新 建 2 0 个 区 域 养 老 服 务 中 心 ， 新 增 5 0 0 0 张 家 庭 养 老 床 位 。 天 津 市 表 示 ， 大 力 发 展 银 发 经 济 ， 完 善 养 老 服 务 改 革 配 套 政 策 举 措 ， 实 施 向 中 度 以 上 失 能 老 年 人 发 放 养 老 服 务 消 费 补 贴 项 目 ， 增 加 护 理 型 床 位 。 海 南 省 将 推 进 居 家 社 区 养 老 服 务 提 质 扩 容 ， 推 广 “ 建 枢 纽 带 站 点 进 家 庭 ” 模 式 。 浙 江 省 提 出 ， 全 省 3 0 万 以 上 参 保 孕 产 妇 产 前 检 查 、 住 院 分 娩 等 政 策 范 围 内 生 育 费 用 “ 零 自 付 ” ； 全 省 参 保 的 0 到 6 岁 儿 童 省 域 内 同 等 级 医 疗 机 构 门 诊 报 销 待 遇 无 差 别 。 河 南 省 明 确 ， 实 施 早 孕 关 爱 、 孕 育 和 出 生 缺 陷 防 治 能 力 提 升 计 划 ， 推 进 产 康 一 体 化 服 务 ， 落 实 好 育 儿 补 贴 、 生 育 休 假 、 免 费 学 前 教 育 等 政 策 。 湖 南 省 提 出 ， 统 筹 发 展 普 惠 托 育 和 托 幼 一 体 化 服 务 ， 培 育 1 0 0 个 省 级 职 工 子 女 托 育 托 管 服 务 点 。 湖 南 省 政 协 常 委 、 湖 南 省 远 景 经 济 发 展 研 究 院 院 长 北 冰 说 ， 当 前 应 准 确 认 识 并 主 动 适 应 经 济 社 会 的 发 展 趋 势 ， 将 “ 一 老 一 小 ” 的 服 务 保 障 重 点 从 补 齐 短 板 弱 项 转 变 为 提 高 生 活 品 质 ， 更 好 统 筹 质 的 有 效 提 升 和 量 的 合 理 增 长 。 教 育 ： 扩 优 提 质 均 衡 发 展 推 进 教 育 资 源 布 局 结 构 调 整 ， 促 进 学 前 教 育 优 质 普 惠 、 义 务 教 育 优 质 均 衡 ， 是 各 地 教 育 部 门 下 一 步 的 普 遍 发 力 方 向 。 适 应 学 龄 人 口 变 化 ， 北 京 市 明 确 ， 完 善 基 础 教 育 学 位 动 态 保 障 机 制 ， 新 增 中 学 学 位 1 万 个 。 福 建 省 提 出 ， 健 全 与 人 口 变 化 相 适 应 的 教 育 资 源 配 置 机 制 。 贵 州 省 也 将 结 合 人 口 变 化 趋 势 ， 加 强 教 育 资 源 前 瞻 布 局 和 优 化 配 置 ， 大 力 提 高 各 级 各 类 教 育 质 量 。 湖 北 省 将 “ 推 进 教 育 优 质 均 衡 ” 列 入 2 0 2 6 年 十 大 民 生 项 目 清 单 ， 提 出 增 加 普 通 高 中 学 位 供 给 ， 扩 充 高 中 学 位 3 万 个 以 上 ； 推 进 城 乡 优 质 均 衡 教 联 体 建 设 有 效 覆 盖 ， 推 动 城 乡 教 师 交 流 轮 岗 1 万 人 以 上 。 陕 西 省 明 确 ， 实 施 学 前 1 年 免 保 教 费 政 策 ， 开 展 基 础 教 育 扩 优 提 质 、 县 域 普 通 高 中 振 兴 等 行 动 ， 办 好 特 殊 教 育 、 专 门 教 育 ， 加 强 未 成 年 人 思 想 道 德 建 设 。 吉 林 省 提 出 ， 全 面 实 施 基 础 教 育 资 源 优 化 配 置 和 中 小 学 教 师 “ 县 管 校 聘 ” 管 理 机 制 改 革 ， 实 施 县 域 高 中 振 兴 行 动 。 湖 北 省 人 大 代 表 、 十 堰 市 茅 箭 区 茅 箭 中 学 校 长 袁 丙 琼 说 ， 政 策 的 落 实 还 应 进 一 步 强 化 “ 双 减 ” 实 效 ， 拓 展 课 后 服 务 资 源 ， 尤 其 加 大 对 农 村 和 薄 弱 地 区 的 支 持 力 度 ， 让 政 策 惠 及 每 位 学 生 。 医 疗 ： 促 进 资 源 均 衡 布 局 在 医 疗 卫 生 领 域 ， 今 年 多 地 政 府 工 作 报 告 重 点 聚 焦 提 升 基 层 卫 生 服 务 能 力 和 细 化 医 保 服 务 等 方 面 。 上 海 市 政 府 工 作 报 告 提 出 ， 促 进 分 级 诊 疗 ， 推 动 市 级 和 区 级 医 疗 机 构 共 建 医 联 体 ， 支 持 社 区 卫 生 服 务 中 心 做 实 社 区 首 诊 、 医 养 结 合 、 慢 病 管 理 等 功 能 ， 扩 大 基 层 中 医 药 、 体 医 融 合 等 服 务 供 给 。 福 建 省 提 出 ， 将 实 施 医 疗 卫 生 强 基 工 程 ， 高 质 量 建 设 紧 密 型 县 域 医 共 体 ， 常 态 化 开 展 “ 千 名 医 师 下 基 层 ” “ 移 动 医 院 ” 巡 诊 。 江 西 省 提 出 ， 优 化 基 本 医 疗 保 险 省 级 调 剂 金 制 度 ， 力 争 实 现 就 业 人 员 长 期 护 理 保 险 全 覆 盖 ； 推 动 国 家 医 疗 服 务 价 格 项 目 立 项 指 南 全 面 落 地 ， 促 进 医 保 按 病 种 付 费 提 质 增 效 。 广 西 提 出 ， 筹 措 3 1 0 . 3 3 亿 元 实 施 健 康 惠 民 工 程 ， 落 实 基 本 医 疗 保 险 财 政 补 助 ， 全 额 补 助 重 度 残 疾 人 城 乡 居 民 医 疗 保 险 个 人 缴 纳 部 分 。 “ 近 年 来 ， 基 层 医 疗 卫 生 服 务 体 系 不 断 完 善 ， 服 务 能 力 持 续 提 升 ， 为 城 乡 居 民 健 康 提 供 了 基 础 性 保 障 。 ” 上 海 市 政 协 委 员 、 徐 汇 区 卫 健 委 主 任 周 密 表 示 ， 社 区 卫 生 服 务 中 心 正 成 为 越 来 越 多 群 众 的 优 先 选 择 。 住 房 ： 系 统 推 进 “ 好 房 子 、 好 小 区 、 好 社 区 、 好 城 区 ” 住 房 方 面 ， 今 年 不 少 省 份 的 政 府 工 作 报 告 提 出 “ 好 房 子 、 好 小 区 、 好 社 区 、 好 城 区 ” 概 念 ， 通 过 推 进 城 市 更 新 建 设 ， 让 百 姓 生 活 更 具 烟 火 气 、 人 情 味 、 幸 福 感 。 重 庆 市 将 推 进 城 镇 老 旧 小 区 、 城 中 村 和 城 市 危 旧 房 改 造 ， 新 建 1 0 0 个 “ 1 5 分 钟 高 品 质 生 活 服 务 圈 ” ， 合 理 布 局 城 市 阳 台 、 运 动 休 闲 场 地 ， 打 造 完 整 社 区 、 现 代 社 区 。 广 东 省 将 系 统 推 进 “ 好 房 子 、 好 小 区 、 好 社 区 、 好 城 区 ” 建 设 ， 提 升 房 屋 品 质 和 物 业 服 务 质 量 ， 更 好 满 足 多 样 化 住 房 需 求 。 北 京 市 提 出 ， 增 加 “ 一 张 床 、 一 间 房 、 一 套 房 ” 产 品 供 应 ， 缓 解 青 年 人 住 房 困 难 ， 改 善 城 市 运 行 服 务 保 障 人 员 居 住 条 件 ， 补 齐 新 开 发 居 住 区 配 套 设 施 短 板 ， 建 设 更 多 “ 好 房 子 ” 。 天 津 市 明 确 ， 有 序 推 动 “ 好 房 子 ” 建 设 ， 着 力 建 设 华 苑 — 南 站 、 新 梅 江 、 水 西 、 柳 林 、 西 站 等 特 色 宜 居 片 区 。 “ 城 市 更 新 让 区 域 承 载 力 与 宜 居 性 显 著 提 升 。 ” 天 津 市 人 大 代 表 、 中 建 六 局 （ 中 建 丝 路 ） 董 事 长 王 瑾 说 ， 城 市 更 新 在 完 善 公 共 服 务 设 施 、 提 升 区 域 承 载 力 和 宜 居 性 、 激 活 新 业 态 等 方 面 ， 仍 有 广 阔 探 索 空 间 。 两 部 门 联 合 发 布 “ 最 美 高 校 毕 业 生 ” [ 0 2 1 1 ] 为 深 入 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 关 于 青 年 工 作 的 重 要 思 想 ， 展 现 广 大 高 校 毕 业 生 立 志 做 新 时 代 好 青 年 、 为 中 国 式 现 代 化 挺 膺 担 当 的 青 春 风 采 ， 中 央 宣 传 部 、 人 力 资 源 社 会 保 障 部 向 全 社 会 公 开 发 布 “ 最 美 高 校 毕 业 生 ” 。 王 伟 肖 、 邢 斯 瑞 、 刘 恭 利 、 李 平 、 邱 桂 敏 、 金 冠 华 、 金 瑞 瑞 、 曹 立 新 、 曾 正 超 等 9 名 同 志 光 荣 入 选 。 他 们 志 存 高 远 、 脚 踏 实 地 ， 自 高 校 毕 业 后 ， 选 择 投 身 基 层 ， 用 知 识 和 爱 心 热 情 服 务 群 众 ， 有 的 扎 根 社 区 治 理 解 决 居 民 急 难 愁 盼 ， 有 的 奔 赴 乡 村 振 兴 一 线 带 领 群 众 共 同 致 富 ， 有 的 用 “ 绣 花 ” 功 夫 传 承 民 族 文 化 ， 有 的 精 益 求 精 锤 炼 焊 接 技 术 ， 有 的 坚 守 三 尺 讲 台 、 用 音 乐 点 亮 乡 村 学 生 成 长 梦 想 ， 有 的 积 极 响 应 “ 到 祖 国 最 需 要 的 地 方 去 ” 的 号 召 ， 建 功 西 部 、 报 效 祖 国 … … 他 们 的 先 进 事 迹 ， 集 中 展 现 了 新 时 代 中 国 青 年 昂 扬 向 上 的 精 神 风 貌 和 强 国 有 我 的 责 任 担 当 。 广 大 青 年 表 示 ， “ 最 美 高 校 毕 业 生 ” 的 成 长 历 程 表 明 ， 只 要 有 志 向 就 会 有 事 业 ， 只 要 有 本 事 就 会 有 舞 台 。 要 以 “ 最 美 高 校 毕 业 生 ” 为 榜 样 ， 勇 担 使 命 ， 找 准 定 位 ， 扎 实 奋 斗 ， 把 个 人 的 理 想 追 求 融 入 党 和 国 家 事 业 之 中 ， 为 党 、 为 祖 国 、 为 人 民 多 作 贡 献 。 有 关 部 门 负 责 人 和 企 业 家 代 表 表 示 ， 要 切 实 做 好 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 ， 采 取 有 效 措 施 ， 千 方 百 计 帮 助 高 校 毕 业 生 就 业 ， 热 情 支 持 高 校 毕 业 生 在 各 自 工 作 岗 位 上 为 党 和 人 民 建 功 立 业 。 发 布 仪 式 现 场 播 放 了 “ 最 美 高 校 毕 业 生 ” 先 进 事 迹 的 视 频 短 片 ， 多 角 度 讲 述 了 他 们 的 学 习 、 工 作 方 法 以 及 生 活 感 悟 。 中 央 宣 传 部 、 人 力 资 源 社 会 保 障 部 负 责 同 志 为 他 们 颁 发 “ 最 美 高 校 毕 业 生 ” 证 书 。 和 平 区 召 开 岁 末 年 初 校 园 安 全 工 作 会 议 [ 0 2 1 4 ] 近 日 ， 和 平 区 教 育 局 召 开 “ 和 平 区 教 育 系 统 岁 末 年 初 校 园 安 全 工 作 会 议 ” 。 会 议 指 出 ， 寒 假 、 春 节 在 即 ， 校 园 安 全 风 险 点 多 面 广 ， 教 育 系 统 必 须 把 安 全 工 作 抓 实 抓 细 。 要 持 续 巩 固 全 员 保 安 全 的 工 作 格 局 ， 加 强 全 员 安 全 教 育 培 训 ， 以 “ 时 时 放 心 不 下 ” 的 责 任 感 筑 牢 思 想 防 线 。 要 健 全 校 园 安 全 纠 纷 多 元 化 解 机 制 和 安 全 风 险 社 会 化 分 担 机 制 ， 提 高 依 法 治 教 和 安 全 管 理 水 平 。 会 议 要 求 ， 要 以 “ 钉 钉 子 ” 的 精 神 ， 在 放 假 前 再 组 织 开 展 一 次 全 覆 盖 、 无 死 角 的 “ 拉 网 式 ” 安 全 大 排 查 大 整 治 。 详 细 排 查 校 园 内 重 点 部 位 ， 实 施 隐 患 整 改 闭 环 管 理 。 全 面 清 理 楼 道 、 屋 顶 、 地 下 室 的 易 燃 杂 物 ， 做 好 供 水 管 道 的 防 冻 保 温 ， 落 实 假 前 “ 三 关 三 清 ” 。 要 关 注 食 品 安 全 ， 加 强 食 堂 安 全 检 查 和 卫 生 清 理 ， 确 保 冷 藏 柜 、 防 鼠 板 等 防 护 设 备 正 常 运 转 。 会 议 强 调 ， 要 以 “ 万 无 一 失 ” 的 准 备 做 好 假 期 安 全 防 范 。 严 格 落 实 校 园 封 闭 化 管 理 要 求 ， 加 强 保 安 员 等 假 期 值 守 人 员 的 培 训 与 管 理 ， 增 加 对 校 内 重 点 部 位 、 薄 弱 环 节 的 昼 夜 巡 查 频 次 ， 密 切 关 注 校 园 周 边 治 安 环 境 动 态 。 要 持 续 开 展 假 期 安 全 教 育 提 示 ， 着 重 加 强 冬 季 防 溺 水 和 禁 燃 禁 放 烟 花 爆 竹 宣 传 。 要 细 化 假 期 安 全 工 作 安 排 ， 完 善 各 类 突 发 事 件 应 急 预 案 ， 组 织 相 关 人 员 开 展 针 对 性 演 练 ， 确 保 人 人 知 流 程 、 会 处 置 。 要 密 切 关 注 寒 潮 、 大 风 、 雨 雪 冰 冻 等 极 端 天 气 预 警 信 息 ， 及 时 向 师 生 、 家 长 发 布 安 全 预 警 和 防 护 指 南 ， 提 前 对 校 内 设 施 设 备 采 取 防 冻 、 防 滑 、 防 风 加 固 措 施 ， 对 供 水 、 供 电 、 供 暖 、 供 气 设 施 设 备 开 展 维 护 检 查 ， 做 好 防 积 雪 工 作 ， 全 面 保 障 假 期 校 园 安 全 。 南 开 区 开 展 寒 假 安 全 大 检 查 [ 0 2 1 3 ] 寒 假 伊 始 ， 南 开 区 教 育 局 领 导 班 子 分 头 带 队 深 入 学 校 幼 儿 园 以 及 校 外 培 训 机 构 ， 开 展 安 全 大 检 查 。 本 次 专 项 检 查 严 格 遵 循 全 覆 盖 原 则 ， 紧 扣 冬 季 校 园 安 全 特 点 ， 聚 焦 防 火 安 全 、 用 气 安 全 、 用 电 安 全 、 学 生 宿 舍 安 全 四 大 核 心 重 点 ， 严 查 责 任 落 实 ， 工 作 落 实 。 各 检 查 组 在 检 查 中 明 确 要 求 各 校 园 压 实 主 体 责 任 ， 强 化 岗 位 担 当 ， 建 立 常 态 化 风 险 隐 患 排 查 机 制 。 对 发 现 的 问 题 实 行 “ 立 查 立 改 、 边 查 边 改 ” ， 无 法 立 即 整 改 的 需 制 定 整 改 措 施 、 明 确 责 任 人 和 期 限 ， 形 成 闭 环 管 理 。 要 坚 决 落 实 “ 三 管 三 必 须 ” 要 求 ， 树 牢 “ 人 民 至 上 、 生 命 至 上 ” 理 念 ， 切 实 保 障 学 生 安 全 与 校 舍 安 全 ， 坚 决 防 范 重 大 安 全 事 故 发 生 。 检 查 过 程 中 强 调 ， 一 是 假 期 值 班 人 员 要 加 密 巡 查 频 次 ， 重 点 监 测 低 温 天 气 下 水 管 防 冻 防 爆 、 电 力 供 应 稳 定 等 关 键 环 节 ， 确 保 供 水 供 电 系 统 正 常 运 行 ； 二 是 各 部 门 需 坚 持 “ 人 走 断 电 断 水 ” 原 则 ， 在 保 障 工 作 刚 需 的 前 提 下 厉 行 节 约 ， 从 源 头 杜 绝 安 全 隐 患 ； 三 是 严 格 落 实 出 入 登 记 制 度 ； 四 是 积 极 向 广 大 师 生 开 展 假 期 居 家 、 外 出 安 全 教 育 。 东 丽 区 开 展 “ 行 走 的 队 课 — — 致 敬 两 航 起 义 传 承 红 色 精 神 ” 津 彩 假 日 冬 令 营 活 动 [ 0 2 1 2 ] 近 日 ， 东 丽 区 团 区 委 、 区 教 育 局 联 合 天 津 两 航 起 义 展 馆 精 心 策 划 开 展 “ 行 走 的 队 课 — — 致 敬 两 航 起 义 传 承 红 色 精 神 ” 津 彩 假 日 冬 令 营 活 动 。 活 动 以 重 温 两 航 起 义 峥 嵘 历 史 、 讲 述 红 色 英 雄 故 事 、 开 展 航 天 知 识 专 题 授 课 、 沉 浸 式 展 馆 体 验 等 丰 富 形 式 ， 引 导 广 大 少 先 队 员 在 红 色 浸 润 中 汲 取 成 长 力 量 。 团 区 委 、 区 教 育 局 、 国 航 股 份 天 津 分 公 司 党 群 工 作 部 相 关 领 导 出 席 活 动 ， 少 先 队 员 代 表 和 辅 导 员 代 表 共 同 参 与 。 仪 式 现 场 ， 区 少 工 委 为 天 津 两 航 起 义 展 馆 少 先 队 校 外 实 践 阵 地 授 牌 ， 进 一 步 拓 展 了 少 先 队 校 外 实 践 平 台 。 开 营 仪 式 结 束 后 ， 营 员 们 在 辅 导 员 老 师 的 带 领 下 ， 走 进 天 津 两 航 起 义 展 馆 ， 开 启 了 一 场 沉 浸 式 红 色 学 习 之 旅 。 在 讲 解 员 的 细 致 引 导 下 ， 大 家 循 着 历 史 脉 络 ， 逐 一 参 观 展 馆 内 的 珍 贵 史 料 、 老 物 件 、 场 景 复 原 展 区 ， 回 溯 1 9 4 9 年 两 航 起 义 的 壮 阔 历 程 ， 聆 听 每 一 件 文 物 背 后 的 动 人 故 事 ， 真 切 感 受 革 命 先 辈 们 的 爱 国 大 义 与 无 畏 勇 气 ， 红 色 基 因 在 潜 移 默 化 中 融 入 血 脉 、 浸 润 心 灵 。 下 一 步 ， 东 丽 区 将 积 极 链 接 各 方 优 质 资 源 ， 引 领 广 大 少 先 队 员 在 丰 富 的 社 会 实 践 中 增 长 见 识 、 锤 炼 品 格 、 苦 练 本 领 ， 让 红 色 精 神 薪 火 相 传 ， 让 少 年 力 量 助 力 时 代 发 展 。 滨 海 新 区 构 建 心 理 健 康 教 育 全 链 条 守 护 网 [ 0 2 1 1 ] 近 年 来 ， 滨 海 新 区 教 体 局 以 深 化 “ 教 联 体 ” 改 革 为 着 力 点 ， 积 极 探 索 医 教 、 家 校 、 社 教 协 同 新 路 径 ， 努 力 构 建 “ 预 防 — 识 别 — 干 预 — 康 复 ” 一 体 化 工 作 体 系 ， 为 青 少 年 身 心 健 康 成 长 织 密 守 护 网 。 医 教 互 促 ， 专 业 力 量 为 心 育 “ 精 准 导 航 ” 提 升 心 理 健 康 教 育 的 专 业 性 ， 是 破 除 发 展 瓶 颈 的 关 键 。 滨 海 新 区 教 体 局 联 合 专 业 医 院 开 展 “ 心 理 守 门 人 ” 项 目 ， 大 力 推 动 医 疗 机 构 与 学 校 深 度 合 作 。 这 种 “ 医 教 联 合 筛 查 ” 模 式 ， 提 高 了 早 期 发 现 的 敏 感 性 。 除 了 筛 查 ， 有 效 的 干 预 帮 扶 更 需 要 专 业 支 撑 。 滨 海 新 区 各 级 学 校 实 施 “ 心 理 副 校 长 ” 制 度 ， 聘 请 来 自 天 津 医 科 大 学 总 医 院 、 天 津 师 范 大 学 等 单 位 的 专 家 进 校 指 导 。 针 对 多 动 、 抽 动 等 特 殊 群 体 学 生 ， 滨 海 新 区 还 与 天 津 中 医 一 附 院 “ 马 融 儿 童 脑 病 ” 团 队 合 作 开 展 “ 扶 苗 行 动 ” ， 提 供 从 医 疗 到 心 理 的 “ 一 站 式 ” 指 导 。 为 提 升 教 师 队 伍 的 专 业 识 别 能 力 ， 首 批 4 0 名 骨 干 心 理 教 师 完 成 了 在 安 定 医 院 的 跟 岗 实 践 。 家 校 协 同 ， 理 念 更 新 为 成 长 “ 赋 能 护 航 ” 家 庭 是 心 理 健 康 教 育 的 重 要 阵 地 。 如 何 帮 助 家 长 更 新 理 念 、 掌 握 方 法 ， 是 滨 海 新 区 着 力 破 解 的 课 题 。 滨 海 新 区 教 体 局 联 合 妇 联 ， 以 更 新 家 长 教 育 理 念 、 优 化 家 校 与 亲 子 关 系 、 推 进 家 长 学 校 建 设 为 核 心 目 标 创 办 “ 滨 城 家 长 学 堂 ” 。 目 前 ， 区 级 “ 家 长 学 堂 ” 已 开 办 六 期 ， 各 校 累 计 举 办 相 关 活 动 8 0 0 余 场 ， 线 上 线 下 惠 及 家 长 超 7 0 万 人 次 。 家 校 协 同 机 制 也 在 不 断 创 新 。 以 天 津 市 实 验 中 学 滨 海 学 校 为 牵 头 校 的 “ 天 津 市 家 校 共 育 联 盟 ” ， 组 建 3 2 0 人 的 专 业 “ 家 庭 教 育 讲 师 团 ” 。 采 用 “ 家 长 选 单 、 学 校 下 单 、 教 师 接 单 ” 的 模 式 ， 课 程 主 题 来 源 于 家 长 的 真 实 困 惑 ， 针 对 性 很 强 ， 很 受 欢 迎 。 同 时 ， 每 年 举 办 全 区 心 理 健 康 月 活 动 ， 以 “ 心 视 野 · 心 未 来 · 心 飞 扬 ” 为 主 题 ， 引 导 学 校 实 现 “ ‘ 五 育 ’ 融 合 、 家 校 协 同 、 医 教 互 促 、 科 技 赋 能 ” 。 通 过 设 计 丰 富 的 亲 子 活 动 、 家 长 工 作 坊 等 方 式 ， 让 教 育 理 念 在 体 验 中 传 递 。 去 年 活 动 期 间 ， 亲 子 参 与 超 过 1 0 万 人 次 。 社 教 同 频 ， 资 源 整 合 筑 就 “ 立 体 支 持 网 ” 学 生 的 健 康 成 长 离 不 开 社 区 环 境 的 支 持 。 滨 海 新 区 推 动 建 立 “ 学 校 + 社 区 ” 二 级 教 联 体 ， 将 心 理 服 务 的 网 络 延 伸 到 学 生 生 活 的 社 区 ， 利 用 周 末 和 假 期 组 织 教 师 志 愿 者 送 教 上 门 ， 开 展 亲 子 阅 读 、 心 理 游 戏 团 辅 等 活 动 ， 把 服 务 和 指 导 送 到 家 门 口 。 这 种 以 “ 假 期 八 送 ” 等 活 动 为 抓 手 的 服 务 ， 累 计 已 开 展 近 7 0 0 0 场 。 对 于 需 要 特 别 关 注 的 学 生 家 庭 ， 单 一 的 学 校 力 量 往 往 不 足 。 滨 海 新 区 推 进 “ 青 苗 关 爱 ” 工 程 ， 联 动 公 安 、 妇 联 、 街 道 等 部 门 ， 对 于 少 数 因 认 知 不 足 或 存 在 顾 虑 、 未 能 及 时 对 孩 子 进 行 必 要 心 理 干 预 的 家 长 ， 街 道 会 同 社 区 工 作 者 、 民 警 上 门 进 行 耐 心 的 沟 通 与 指 导 ， 形 成 督 促 与 支 持 的 合 力 。 此 外 ， 为 预 防 和 化 解 校 园 内 外 矛 盾 纠 纷 对 学 生 心 理 的 潜 在 伤 害 ， 滨 海 新 区 联 合 区 司 法 局 、 街 道 ， 在 塘 沽 紫 云 中 学 等 6 所 学 校 试 点 创 办 “ 彩 虹 塘 ” 校 园 人 民 调 解 工 作 室 ， 将 矛 盾 纠 纷 对 学 生 的 负 面 影 响 降 到 最 低 。 和 平 区 与 甘 肃 会 宁 跨 越 千 里 的 教 育 帮 扶 之 约 [ 0 2 1 0 ] 2 0 1 8 年 ， 和 平 区 与 甘 肃 省 白 银 市 会 宁 县 建 立 结 对 帮 扶 关 系 ， 一 场 跨 越 山 河 、 倾 注 深 情 的 教 育 帮 扶 行 动 就 此 展 开 。 几 年 来 ， 和 平 区 累 计 投 入 帮 扶 资 金 1 9 8 5 万 元 ， 实 施 设 施 改 善 、 人 才 培 训 等 项 目 2 0 个 ， 组 织 3 4 所 优 质 学 校 与 会 宁 3 5 所 学 校 结 成 对 子 ， 开 展 线 上 线 下 送 教 送 研 活 动 ， 参 与 师 生 3 . 6 万 余 人 次 。 会 宁 教 师 赴 津 培 训 1 8 5 人 次 ， 共 建 “ 天 津 市 教 育 协 作 示 范 校 ” 9 所 ， 累 计 受 益 师 生 超 1 . 9 万 人 … … 帮 扶 ， 绝 非 简 单 的 资 源 给 予 ， 更 是 理 念 的 共 鸣 、 智 慧 的 共 享 与 情 感 的 共 融 。 “ 帮 扶 的 核 心 在 于 激 发 内 生 动 力 。 ” 天 津 市 第 五 十 五 中 学 副 校 长 挂 职 会 宁 五 中 校 长 后 ， 深 入 调 研 、 精 准 把 脉 ， 推 动 会 宁 五 中 在 管 理 机 制 、 教 学 模 式 、 德 育 体 系 等 方 面 进 行 系 列 改 革 。 在 她 的 倡 导 和 推 动 下 ， 会 宁 五 中 设 立 “ 天 津 班 ” — — 由 天 津 帮 扶 教 师 担 任 班 主 任 ， 成 为 先 进 教 育 理 念 的 “ 示 范 田 ” 和 “ 辐 射 源 ” 。 “ 天 津 班 ” 引 入 “ 以 学 习 任 务 为 驱 动 ， 教 、 学 、 评 一 体 化 ” 的 课 堂 教 学 模 式 ， 旨 在 探 索 适 合 本 地 学 情 的 优 质 教 学 路 径 。 如 今 ， “ 天 津 班 ” 已 成 为 学 校 的 一 块 金 字 招 牌 ， 带 动 效 应 日 益 凸 显 。 在 职 业 教 育 领 域 ， 帮 扶 工 作 同 样 催 生 了 职 教 领 域 的 深 刻 变 革 。 帮 扶 团 队 带 来 的 不 仅 是 设 备 和 技 术 支 持 ， 更 重 要 的 是 产 教 融 合 、 校 企 合 作 的 思 维 革 命 。 在 帮 扶 团 队 推 动 下 ， 会 宁 职 专 新 城 校 区 与 本 地 五 家 重 点 文 旅 企 业 签 订 合 作 协 议 ， 为 学 生 搭 建 稳 定 的 实 习 就 业 平 台 ， 实 现 了 “ 校 门 对 接 厂 门 ” 。 从 渤 海 之 滨 到 祖 厉 河 畔 ， 从 “ 和 平 ” 到 “ 会 宁 ” ， 两 个 寓 意 美 好 的 地 名 ， 因 教 育 而 相 会 ， 因 帮 扶 而 情 深 。 这 跨 越 千 里 的 携 手 ， 不 仅 输 送 了 先 进 的 教 育 资 源 与 理 念 ， 更 播 下 了 希 望 与 友 谊 的 种 子 。 “ 天 津 ‘ 组 团 式 ’ 帮 扶 是 雪 中 送 炭 ， 更 是 锦 上 添 花 。 帮 助 我 们 提 升 了 教 学 质 量 ， 强 化 了 师 资 队 伍 ， 特 色 化 办 学 之 路 越 走 越 宽 。 特 别 是 ‘ 天 津 班 ’ 的 示 范 引 领 、 职 教 产 教 融 合 的 突 破 ， 为 会 宁 教 育 注 入 了 全 新 活 力 。 ” 会 宁 县 教 育 局 相 关 负 责 人 表 示 ， 将 继 续 深 化 与 和 平 区 的 协 作 机 制 ， 进 一 步 拓 展 合 作 领 域 ， 为 会 宁 教 育 高 质 量 发 展 注 入 澎 湃 的 “ 津 ” 动 力 。 武 清 区 “ 固 本 提 质 ” 培 训 工 程 全 面 启 动 [ 0 2 0 9 ] 1 月 2 7 日 至 2 8 日 ， 武 清 区 教 师 发 展 中 心 组 织 开 展 全 区 教 师 “ 固 本 提 质 ” 工 程 辐 射 带 动 培 训 活 动 ， 旨 在 通 过 分 学 段 、 分 学 科 精 准 培 训 ， 全 面 提 升 教 师 队 伍 的 专 业 素 养 和 教 学 能 力 。 该 区 近 7 0 0 0 名 教 师 在 2 6 个 培 训 点 位 同 步 参 与 培 训 。 培 训 围 绕 “ 核 心 素 养 ” 育 人 目 标 ， 聚 焦 新 课 标 落 地 、 新 教 材 实 施 的 教 育 改 革 新 要 求 ， 通 过 专 题 讲 座 、 课 例 研 讨 、 互 动 交 流 等 多 种 形 式 展 开 。 区 教 师 发 展 中 心 构 建 了 “ 筑 基 启 航 、 固 本 提 质 、 卓 越 示 范 、 引 领 培 育 ” 四 级 培 训 体 系 ， 为 教 师 专 业 发 展 提 供 全 路 径 支 持 。 2 0 2 5 — 2 0 2 6 学 年 度 “ 固 本 提 质 ” 工 程 辐 射 带 动 活 动 是 该 体 系 的 关 键 环 节 ， 面 向 全 区 教 师 开 展 针 对 性 培 训 。 本 次 培 训 采 用 “ 辐 射 带 动 ” 模 式 ， 先 培 训 骨 干 讲 师 ， 再 由 他 们 带 动 全 区 教 师 专 业 发 展 。 这 种 模 式 既 保 证 了 培 训 质 量 的 同 质 化 ， 又 扩 大 了 对 基 层 教 师 的 影 响 范 围 。 培 训 内 容 紧 密 对 接 武 清 区 教 育 教 学 改 革 实 际 与 文 明 校 园 创 建 需 求 ， 各 学 科 培 训 均 注 重 前 沿 与 基 础 结 合 ， 既 有 理 论 高 度 ， 又 有 可 操 作 性 ， 尤 其 强 化 “ 文 明 课 堂 ” “ 德 育 渗 透 ” 等 实 践 内 容 的 教 学 指 导 。 本 次 培 训 特 别 关 注 特 殊 教 育 领 域 ， 体 现 了 武 清 区 教 育 的 全 纳 性 理 念 。 区 内 特 教 学 校 开 展 了 第 二 次 研 训 一 体 活 动 ， 4 位 教 师 为 全 体 老 师 带 来 了 精 彩 纷 呈 的 精 品 课 例 展 示 与 说 课 。 蓟 州 区 教 育 系 统 举 办 剪 纸 迎 春 作 品 展 [ 0 2 0 6 ] 近 日 ， 由 蓟 州 区 教 育 局 主 办 的 “ 骏 马 奔 腾 渔 阳 地 ， 巧 思 剪 刻 迎 新 春 ” — — 2 0 2 6 年 学 生 剪 纸 迎 春 作 品 展 举 行 ， 以 非 遗 之 美 奏 响 新 春 序 曲 。 本 次 作 品 展 共 展 出 2 0 0 余 幅 学 生 原 创 剪 纸 作 品 ， 作 品 构 思 巧 妙 、 刀 工 精 湛 ， 既 保 留 了 传 统 剪 纸 的 吉 祥 意 蕴 ， 又 融 入 当 代 审 美 与 校 园 生 活 元 素 ， 展 现 了 青 少 年 对 非 遗 艺 术 的 独 特 理 解 与 创 新 表 达 。 本 次 展 览 特 别 设 置 教 学 观 摩 与 互 动 体 验 环 节 。 举 办 方 分 批 次 组 织 全 区 近 1 0 0 名 美 术 教 师 、 社 团 指 导 教 师 以 及 爱 好 剪 纸 艺 术 的 教 师 进 行 参 观 培 训 ， 为 教 师 们 在 课 堂 中 融 入 非 遗 元 素 、 开 发 相 关 课 程 提 供 鲜 活 案 例 与 实 践 路 径 。 下 一 步 ， 蓟 州 区 教 育 局 将 持 续 推 动 特 色 剪 纸 艺 术 在 全 区 中 小 学 校 的 普 及 与 深 化 ， 不 断 将 非 遗 文 化 有 机 融 入 美 育 课 程 体 系 ， 着 力 打 造 “ 课 程 + 实 践 + 展 示 ” 的 全 链 条 育 人 模 式 ， 让 小 小 剪 刀 剪 出 文 化 根 脉 、 剪 出 时 代 风 采 ， 使 美 育 之 花 在 校 园 沃 土 中 绚 丽 绽 放 。 和 平 区 检 察 院 “ 大 思 政 课 ” 实 践 教 学 基 地 揭 牌 [ 0 2 0 5 ] 近 日 ， 和 平 区 检 察 院 “ 检 爱 工 作 室 ” 被 市 教 育 工 委 、 市 教 委 授 予 “ 大 思 政 课 ” 实 践 教 学 基 地 称 号 并 举 行 揭 牌 仪 式 。 区 教 育 局 、 天 津 市 青 年 发 展 促 进 中 心 相 关 负 责 人 及 天 津 市 双 菱 中 学 、 实 验 小 学 师 生 代 表 参 加 ， 检 教 双 方 代 表 共 同 为 基 地 揭 牌 。 下 一 步 ， 和 平 区 检 察 院 将 充 分 发 挥 该 基 地 的 平 台 作 用 ， 持 续 深 化 法 治 副 校 长 履 职 ， 加 强 与 教 育 部 门 的 协 同 联 动 ， 将 基 地 建 设 为 助 力 青 少 年 坚 定 理 想 信 念 、 提 升 法 治 素 养 、 实 现 全 面 发 展 的 育 人 阵 地 ， 共 同 护 航 未 成 年 人 健 康 成 长 。 政 务 公 开 政 府 信 息 公 开 指 南 政 府 信 息 公 开 制 度 政 府 信 息 公 开 年 报 法 定 主 动 公 开 内 容 领 导 信 息 机 构 设 置 政 策 文 件 政 策 解 读 招 聘 信 息 权 责 清 单 建 议 提 案 办 理 行 政 执 法 公 示 公 众 参 与 政 务 访 谈 意 见 征 集 问 答 库 便 民 服 务 入 学 招 生 网 上 办 事 公 共 企 事 业 单 位 信 息 入 学 招 生 网 站 地 图 | 联 系 我 们 版 权 所 有 ： 天 津 市 教 育 委 员 会 主 办 单 位 ： 天 津 市 教 育 委 员 会 联 系 电 话 ： （ 0 2 2 ） 8 3 2 1 5 0 6 0 传 真 号 码 ： （ 0 2 2 ） 8 3 2 1 5 0 3 0 地 址 ： 天 津 市 南 开 区 水 上 公 园 北 道 5 0 号 邮 政 编 码 ： 3 0 0 0 7 4 津 教 备 0 0 7 3 津 I C P 备 0 5 0 1 2 4 8 2 号 2 津 公 网 安 备 1 2 0 1 0 4 0 2 0 0 1 2 8 1 号 网 站 标 识 码 ： 1 2 0 0 0 0 0 0 0 9 政 务 邮 箱 政 务 微 信 政 务 微 博

关于jy.tj.gov.cn说明：

jy.tj.gov.cn由网友主动性提交被天恩名站整理收录的，天恩名站仅提供jy.tj.gov.cn的基础信息并免费向大众网友展示，jy.tj.gov.cn的是IP地址：61.160.224.67 [中国江苏常州 电信]，jy.tj.gov.cn的百度权重为3、百度手机权重为4、百度收录为370000条、360收录为16500条、搜狗收录为16348条、谷歌收录为0条、百度来访流量大约在958之间、百度手机端来访流量大约在2095之间、jy.tj.gov.cn的备案号是津ICP备05010518号-1、备案人叫天津市人民政府办公厅、被百度收录的关键词有1327个、手机端关键词有358个、该站点迄今为止已经创建26年10个月29天。

内容声明：

1、本站收录的内容来源于大数据收集，版权归原网站所有！
2、本站收录的内容若侵害到您的利益，请联系我们进行删除处理！
3、本站不接受违规信息，如您发现违规内容，请联系我们进行清除处理！
4、本文地址：http://www.tianen.net/xinwendh/f1cb1658c07d0186c32c.html，复制请保留版权链接！

---